Форми групової роботи психолога
Відео: Видавництво "Златоуст". Вебінар «Форми групової роботи на занятті»
(На основі матеріалів Керівництва по психологічної роботі у ВС РФ. Додаток 12)Соціально-психологічний тренінг (СПТ).
Індивідуальний і груповий тренінг спілкування дозволяє підвищити соціально-психологічну компетенцію людини: його психологічну чутливість, контактність, здатність до орієнтування в складних міжособистісних ситуаціях і т.п.
Організація тренінгу. Психолога слід пам`ятати, що активне включення військовослужбовців в тренінг можливо за певних умов і дотриманні наступних правил його проведення:
1. Заняття не повинні проводитися "наскоком". Необхідно заздалегідь підготувати місце проведення СПТ і визначити час його початку.
2. Перед початком СПТ створити невимушену довірчу обстановку, зняти напругу, скутість військовослужбовців.
3. Довести до учасників норми поведінки в СПТ, переконатися в їх розумінні.
4. Тренінг слід починати з легкої розминки, і лише потім переходити до відпрацювання основних психокорекційних завдань.
5. Всі військовослужбовці повинні бути забезпечені ролями (тому, кому не вистачило ролей учасників визначити ролі експертів).
Використовувані гри і сюжети повинні відповідати таким умовам:
• сприяти згуртуванню підрозділи- сприяти формуванню статутних взаімоотношеній- мати пізнавальне значення-
• створювати умови для індивідуального і групового творчості.
Ігрова позиція психолога (керівника СПТ), яка повинна:
• сприяти реалізації ігрового плану (тобто до гри офіцер повинен ставитися досить серйозно і відмовитися від менторської позиції) -
• висловлювати доброзичливе ставлення до військовослужбовців, бути відкритим, сприйнятливим і доступним-
• сприяти формуванню переконаності необхідності ігрового поведінки-
• реалізовувати швидкий перехід з реального в ігровий план перш за все за рахунок юмора-
• проявлятися в широкому діапазоні ігрових прийомів.
Використовувані в тренінгу прийоми повинні максимально відповідати принципу "не нашкодь" і ні в якому разі не загострювати і без того загострені відносини між військовослужбовцями.
УВАГА !: з учасниками СПТ необхідно заздалегідь обумовити норми поведінки при проведенні вправ та ігор, без дотримання яких тренінг може не тільки не дати результатів, але і просто принести шкоду.
Варіанти ігрових ситуацій.
"ДУМКИ". Ця вправа-розминка застосовується на перших заняттях як вступне для більш серйозних вправ. Для кожного з присутніх всі члени групи по черзі називають 1-2 з властивих йому позитивних якостей, що створює необхідну доброзичливу обстановку.
"ІНТЕРВ`Ю". У кожного з членів групи всі бажаючі по черзі беруть інтерв`ю. Тема його довільна, але не дуже інтимно-особисте. Кількість запитань не повинно перевищувати 5 - 7. Може бути розминкою перед більш складними іграми і вправами, засобом пізнання товаришами по службі один одного.
"ПОЧУТТЯ ІНШОГО". З групи виділяються двоє. Їх завдання: повільно віддаляючись в протилежні сторони, одночасно озирнутися, зупинитися, йти і знову озирнутися - всього три рази поспіль.
"СВОЄ ПРОСТІР". Дозволяє зробити оцінку взаємовідносин в групі. Поєднує в собі можливості аналізу в ході гри просторової розстановки людей в групі з урахуванням симпатії, комфортності утворилася середовища і можливостей її корекції.
"ПОЧЕСНИЙ ГІСТЬ". Аналіз і вдосконалення міжособистісних взаємин в групі.
"Скверни КОМПАНІЯ". Дозволяє, розкривши багато нагальних проблем у взаєминах між військовослужбовцями, обговорити їх і вести роботу по згуртуванню колективу.
"Драматизації КОНФЛІКТУ". За допомогою цього прийому виявляється можливе виділення реальних конфліктів, існуючих в колективі.
Результатом зазвичай виступає не стільки дозвіл розбіжності (бо конфлікт може виявитися дуже стійким і зберігатися без видимих на те причин), скільки корекція взаємного поведінки, взаємних очікувань беруть участь, підвищення їх психологічної чутливості і точності поведінкових реакцій
"УПРАВЛІННЯ конфліктом". Основою може послужити художній або публіцистичний конфлікт, який розігрується двома учасниками, які демонструють можливості зміни поведінки і взаємосприйняття один одного.
"ТРЕТІЙ незайвим". Ця вправа також можна здійснювати на художньому або публіцистичному матеріалі. Головною дійовою особою виступає тут, "третейський суддя", який повинен сприяти вирішенню конфлікту, використовуючи принципи так званого "непрямого дозволу конфлікту".
"ДИСКУСІЯ - ЗМАГАННЯ". Члени групи розбиваються на дві команди і виборне журі, яке повинно розробити критерії оцінки висунутих в дискусії аргументів (доказовість, логіку, чіткість формулювань, відповідність темі та т.п.) і систему оцінки (в балах). Визначається предмет дискусії, команди розбиваються на "групу-про" і "групу-контра" (тобто за і проти), після чого починається власне дискусія-змагання. В кінці журі оголошує і коментує результати. На закінчення - колективне обговорення ходу дискусії.
"СТРАТЕГІЯ В ДІАЛОЗІ".
а) Двоє з учасників викликаються психологом і в таємниці від аудиторії і один від одного отримують завдання: перше - підтримувати діалог в своїй звичайній манері, а другого - будь-якими способами утримувати лідерство у взаємодії. Тему може запропонувати аудиторія або психолог, або її можуть вибрати самі дійові особи. Хід і результати діалогу обов`язково обговорюються всією групою.
б) Протилежний варіант: другий партнер повинен змусити напарника стати лідером діалогу.
"Рольові ОБГОВОРЕННЯ". У цій грі учасники розігрують ролі, в яких вони повинні виступати в обговоренні (Філософ, Дипломат, Ерудит, Скептик, Громадський працівник, Ігрунов, Попелюшка і т.п.- ролі бажано підбирати не звично, а додаткові до тих, в яких звикли виступати члени групи). Після 10-15 хв. дискусії навколишні повинні визначити, хто був в якій ролі (список їх повинен бути повідомлений присутнім), причому непізнані гравці вважаються не впорався із завданням.
"СУМНИЙ НАСТРІЙ". Грають двоє. У одного сумний настрій. Завдання іншого: надати підтримку і розвеселити.
"Роздратований". Грають двоє. Один з них напружений і чимось роздратований (чим саме, необхідно обумовити заздалегідь). Завдання іншого: зняти напругу, з`ясувати його причину, надати підтримку.
"НЕПРИЄМНОСТІ по службі". Грають двоє. У одного трапилися неприємності по службі, про які говорити він не хоче. Завдання іншого: розговорити і надати підтримку.
"ДВОЄ ДРУГ ПРОТИ ОДНОГО". Грають троє. Основний грає приходить в розташування, коли інцидент (причини невідомі) між двома товаришами по службі вже завершився, вони і знаходяться в стані конфлікту. Його завдання: з`ясувати причину розбіжності, зняти напругу і погасити знову спалахнула сварку (її вони розігрують), надати підтримку обом і домогтися конструктивного рішення.
Тренінг умінь.
До групи тренінгу умінь включаються особи, які побажали придбати певні вміння, навички, які допоможуть їм покращити своє життя, виправити наявні особистісні недоліки.
Метою групи тренінгу умінь є вироблення такої поведінки, яке є прийнятним як для індивідуума, але і для суспільства в цілому.
До основних видів життєвих вмінь, яким навчають в групі, відносяться управління емоціями, планування свого найближчого і віддаленого майбутнього, прийняття рішень, батьківські функції, комунікативні вміння, впевненість в собі.
На відміну від інших психокорекційних груп, групи тренінгу умінь досить жорстко cтруктуріровани, а їх керівники активно керують групою, ставлячи перед учасниками конкретну мету і плануючи кожне завдання.
Завдання групи тренінгу умінь зазвичай зводяться до вирішення двох основних проблем:
• надлишок чогось (багато курить, нестриманий, відчуває нав`язливий страх) -
• недолік чогось (недолік сну, контактів, впевненості в собі).
Техніка тренінгу вмінь різноманітна і складна, так само як різноманітні і складні методи виховання і навчання. Вибір конкретних методик визначається поставленою метою (корекція поведінки, формування впевненості в собі, купірування страхів і т.д.) і тими методами, за допомогою яких ця мета досягається.
Варіант проведення занять в групі тренінгу по формуванню впевненості в собі.
Основні елементи тренінгу:
• оцінка впевненості в собі-
• репетиція поведінки-
• релаксаційний тренінг
• перебудова убежденій-
• "Домашня робота".
Поділитися в соц мережах:
Схожі
