Заняття 2. Дослідження гендерних уявлень учасників тренінгу

Приблизний час проведення заняття - 6 годин.

Цілі: підготовка учасників тренінгу до нетрадиційного поданням проблеми відносин статей у суспільстві, зняття бар`єрів традиційного сприйняття соціально-психологічних характеристик і соціальних ролей чоловіків і жінок.

завдання:

? усвідомлення індивідуальних гендерних уявлень учасників-

? дослідження уявлень про гендерної асиметрії та гендерної дискримінації в суспільстві-

? розтин феномена культурного конструювання соціальної реальності, в тому числі соціополового досвіду індівіда-

? пробудження дослідницької активності, бажання познайомитися з гендерної концепцією відносин статей у суспільстві.

Оснащення: великі аркуші папери-маркери різних кольорів-діагностичні опитувальники- короткий гендерний глосарій (роздатковий матеріал).



Етап 1. Діагностичне анкетування

Заняття починається з пропозиції заповнити опитувальник «Що я думаю про" жіночому "і" чоловічому "в вихованні» (див. Додаток), мета відповіді на питання - виявити індивідуальні гендерні уявлення про «типово жіночих» і «типово чоловічих»:

? рисах особистості-

? сімейних ролях-

? професійних ролях.

Анкета залишається в учасників до закінчення заняття. На її основі організовується обговорення гендерних уявлень учасників.

Етап 2. Вправа «Перевертні» і групове обговорення

На аркуші паперу, прикріпленому на дошці, яскравими маркерами в дві колонки треба записати «типово чоловічі» і «типово жіночі» якості, які учасники зачитують зі своїх заповнених анкет. Як правило, в кожному стовпчику виявляється від 10 до 30 якостей.

Ведучий звертає увагу групи на те, що це знання з досвіду учасників. Потім він пропонує обговорити, які з перерахованих якостей завжди належать тільки дівчаткам і жінкам, а які - тільки хлопчикам і чоловікам.

Називаючи по порядку якості, записані спочатку в першій, а потім у другій колонці, ведучий просить всіх подумати про те:

? зустрічалися учасникам жінки або чоловіки з протилежними якостями (добра - зла, розумний - дурний, сильний - слабкий, турботлива - егоїстка і т. д.) -

? чи може цим же якістю володіти людина іншої статі (чи може жінка бути мужньою? чоловік - ніжним і турботливим?).

Група неминуче приходить до висновку, що явними і безперечними є тільки фізіологічні відмінності. Все інше - щодо, відмінності між індивідами в одній статевої групі можуть перевершувати відмінності між статями. Завдання ведучого звернути увагу на відносність цих уявлень, на те, що реальні суперечності і різноманітність соціополового поведінки людей в житті недостатньо рефлексує і усвідомлюється. Суспільство тяжіє до міфам про біологічну зумовленість поведінки підлог. Після цього ведучий може уявити найперше, приблизне визначення: «гендер - це соціальна стать». Він пояснює, що, коли ми говоримо про чоловіка і жінку, ми маємо на увазі біологічна стать. Але коли ми розмірковуємо про «жіноче» і «чоловіче», то маємо на увазі соціальні характеристики.

Сьогодні їх прийнято називати гендерними. Далі ведучий пропонує учасникам проаналізувати вплив гендерних очікувань суспільства на людину.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!