Самостійна робота курсантів і слухачів під керівництвом викладача

Відео: Російське підпілля. Таємна поліція проти національного руху.

Досягнення цілей ефективної підготовки курсантів і слухачів у військових вузах неможливо без їх цілеспрямованої самостійної роботи. При цьому, безумовно, не можна обійтися без живого спілкування та консультування з боку професорсько-викладацького складу. Самостійна робота учнів є складовою частиною навчальної роботи і має на меті закріплення і поглиблення отриманих знань та навичок, пошук і придбання нових знань, в тому числі з використанням автоматизованих навчальних систем, а також виконання навчальних завдань, підготовку до майбутніх занять, заліків та іспитів. Вона організовується, забезпечується і контролюється відповідними кафедрами.

Самостійна робота курсантів і слухачів передбачає, як правило, розробку рефератів, виконання розрахунково-графічних завдань, обчислювальних робіт, моделювання та інших творчих завдань відповідно до навчальної програми (тематичним планом вивчення дисципліни). Основна мета даного виду занять складається в навчанні курсантів і слухачів методам самостійної роботи з навчальним матеріалом.

Відомий вчений академік А. Н. Крилов все життя пропагував, що основним завданням вузу є "навчити вмінню вчитися", і ніяка школа не може випустити закінченого спеціаліста, спеціаліста утворює його власна діяльність. Потрібно лише, щоб він вмів вчитися, вчитися все життя [77]. І це "вміння вчитися" найбільш повно розвивається на самостійних заняттях. Відомо, що самостійні заняття під керівництвом викладача забезпечують більш ефективну підготовку і якість засвоєння теоретичного матеріалу, придбання певних практичних навичок у курсантів та слухачів в порівнянні з самостійною роботою, що проводиться без викладача.

Самостійна робота учнів під керівництвом викладача є одним з видів навчальних занять. Вони проводяться з метою набуття навичок роботи над джерелами по даній навчальній дисципліні, фундаментального вивчення теоретичних положень, окремих питань і тем навчальних програм, розробки курсових робіт (проектів, задач), написання рефератів, виконання індивідуальних розрахунково-графічних робіт, вивчення техніки та набуття практичних навичок на навчально-тренувальних комплексах і т. п.

Отже, самостійна робота курсантів і слухачів під керівництвом військового викладача повинна бути логічно взаємопов`язана з іншими видами навчальних занять. Не можна починати вивчення дисципліни (складної теми) з самостійної роботи. Це неминуче спричинить за собою труднощі у вивченні навчального матеріалу, викличе велику кількість питань, і в результаті мети заняття не будуть досягнуті.

Матеріал, який підлягає вивченню на самостійних заняттях, намічається при розробці навчальної програми. Педагогічна практика військових вузів в організації самостійних занять під керівництвом викладача свідчить про те, що матеріал, що виділяється на такі заняття, повинен відповідати таким вимогам:

- бути викладеним в підручнику досить повно і з прімерамі- наявність достатньої кількості літератури, навчальних посібників, навчально-методичних матеріалів, зразків техніки з обраної тематики є неодмінною і обов`язковою умовою для успіху таких занять-



- містити відомості, що поглиблюють знання, отримані на лекціі-

- по можливості не вводити нові поняття, а розширювати уявлення вже засвоєних понять і определеній-

- містити проблемні, ще не повністю вирішені питання-

- вимагати наполегливій поглибленої роботи і обмірковування.

Зміст кожного заняття має ретельно продумувати, обговорюватися на засіданні кафедри і вноситися до тематичного плану вивчення дисципліни.

Початковий обсяг навчального матеріалу, що виноситься на одну годину самостійного заняття, не повинен перевищувати того обсягу, який викладач планував би на одну годину лекції (практичного, групового чи іншого заняття) по цій темі. За тривалістю самостійне заняття під керівництвом викладача може бути від двох до чотирьох годин. Вважається, що на дві години самостійних занять можна виділяти в підручнику окремі параграфи або тему обсягом не більше двадцяти сторінок технічного тексту [15].

Обґрунтуємо особливості підготовки військового викладача до проведення самостійної роботи з курсантами та слухачами.

Проведенню цього виду навчального заняття (як і будь-якого іншого) має передувати підготовка як викладача, так і учнів. Підготовка викладача до заняття починається з вивчення вихідної документації, визначення (уточнення) цілей і завдань заняття, часу його проведення. На основі вивчення вихідної документації у військового викладача повинно скластися чітке уявлення про те, який матеріал курсанти і слухачі повинні відпрацювати і з яким ступенем визначеності. На цій основі педагог розробляє завдання навчаються, які, в принципі, можуть бути індивідуальними або спільними.

Загальні для всіх курсантів і слухачів завдання на самостійну роботу під керівництвом викладача відпрацьовуються в тих випадках, коли педагог намічає планомірно просуватися вперед, переводячи певні заняття, які можна було б провести і традиційним методом, на самостійні заняття, але під керівництвом викладача. Індивідуальні завдання використовуються в тому випадку, коли викладач має на увазі шляхом узагальнення досвіду курсантів та слухачів розширити рамки курсу на семінарських та інших видах навчальних занять.

Повідомлення навчаються про проведення самостійного заняття викладач здійснює на одному з попередніх занять. Він роз`яснює сенс заняття і вказує, що до нього має бути підготовлено.

Завдання на самостійне заняття повинно бути видано завчасно з тим, щоб курсанти і слухачі мали час на інформаційний пошук в бібліотеці необхідних навчальних матеріалів (підручників, посібників і т. П.). Одночасно з підготовкою завдання викладач розробляє план проведення заняття, що є основним робочим і звітним документом.

У плані проведення заняття методом самостійної роботи під керівництвом викладача вказуються тема, мета заняття, тези вступної (настановної) частини-викладаються вузлові питання, за якими проводиться самостійна робота, а також визначаються порядок та організація місць заняття, обсяг навчальної літератури і порядок підведення підсумків. Одне з найважливіших вимог до плану - забезпечення індивідуалізації навчання.

Підготовка аудиторії (навчальних місць), технічних засобів навчання, тренажерів, наочних посібників покладається на викладача і інженерно-лаборантський склад кафедри військового вузу.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!