Особливості підготовки лабораторного заняття

Відео: Особливості підготовки до олімпіад з хімії | тизер курсу

Підготовка лабораторного заняття починається з вивчення вихідної документації, визначення (уточнення) цілей і завдань даного заняття, часу, який виділяється курсантам і слухачам для підготовки.

В ході підготовки до лабораторної роботи військовий викладач повинен усвідомити проблематику, обсяг і зміст лабораторного заняття, визначити, які поняття, визначення, теорії можуть бути ілюстровані даними експериментом, які вміння і навички повинні придбати навчаються в ході заняття, які знання поглибити і розширити. При цьому йому необхідно вирішити, на якому етапі навчання слід поставити завдання на підготовку до лабораторної роботи, яким чином досягти активізації пізнавальної діяльності курсантів і слухачів.

Завдання на підготовку до лабораторної роботи може бути поставлена або на лекції, або на практичному занятті з таким часовим розрахунком, щоб навчаються змогли якісно підготуватися до її проведення. Одночасно їм видаються розробляються на кафедрі "Завдання на лабораторну роботу" і "Опис лабораторної роботи". Ці навчально-методичні матеріали готуються, як правило, викладачем, який проводить весь лабораторний практикум.

Розділи зазначених методичних матеріалів відображають навчальні питання, короткі відомості з теорії, програму виконання роботи, зміст звіту, питання для підготовки і літературу, рекомендовану курсантам і слухачам для підготовки до заняття. У них також ставляться завдання, які навчаються повинні вирішити при підготовці до роботи, в процесі експерименту і при обробці отриманих результатів.

У вказівках про порядок оформлення звіту визначаються форма звіту, в якому вигляді має бути оформлений цифровий і графічний матеріал, порядок порівняння отриманих результатів з розрахунковими та оцінки похибок, порядок формулювання висновків і висновків, а також порядок захисту виконаної роботи.

При проведенні занять з жорсткою регламентацією, опис роботи - це фактично покроковий перелік того, що курсанти і слухачі повинні по ній зробити. Опис по роботах на проблемно орієнтовною основі дещо відрізняється від традиційного і включає найменування і цільову установку лабораторної роботи-суть наукової проблеми, що підлягає разрешенію- приблизний порядок проведення експерименту, а також очікуваний результат-загальні вимоги до звіту і висновків по роботі-питання для підготовки- рекомендовану літературу.

Такий опис орієнтує курсантів і слухачів на творчу, дослідницьку роботу, а не на репродуктивні дії.



Підготовка учнів до лабораторної роботи проводиться в години самостійної роботи з використанням підручників, конспектів лекцій та вищевказаних методичних матеріалів.

В результаті підготовки курсанти і слухачі повинні знати основний теоретичний матеріал, який закріплюється даної лабораторної работой- мета, зміст і методику її проведення, правила користування пріборамі- заходи безпеки і порядок їх виконання в роботі. Крім того, вони повинні заготовити схеми, таблиці, графіки, необхідні для виконання роботи. Офіційним допуском для курсантів і слухачів до заняття є здача колоквіуму. Щоб забезпечити своєчасне виконання робіт, кафедри зазвичай встановлюють "контрольні терміни" колоквіумів і здачі робіт. Ці терміни вибираються таким чином, щоб учні мали можливість самостійно і якісно планувати свою діяльність. Тим часом викладач продовжує підготовку до даного заняття: організовує самостійну роботу курсантів і слухачів, проводить індивідуальні і колективні консультації, перевіряє готовність апаратури і документації, а також розробляє план проведення лабораторного заняття.

Змістовна частина плану проведення лабораторної роботи включає вступну частину-порядок проведення експерименту і обробки результатів-загальний розрахунок часу за етапами заняття (на збірку установки, проведення експерименту, аналіз і оформлення звіту) - заключну частину заняття.

У вступній частині вказуються тема, мета, порядок виконання роботи і оформлення звіту. Хід виконання лабораторної роботи в плані відбивається тільки в узагальненому вигляді.

Визначаючи порядок проведення експерименту, доцільно відзначати послідовність роботи, приблизний розрахунок часу-особливості роботи з даної аппаратурой- заходи безпеки-контроль правильності зібраної схеми і порядок подачі напруги (навантаження) - точність зняття отсчетов- питання або завдання (проблеми), що вимагають від курсантів і слухачів самостійних рішень або прояви творчості.

Заключна частина відводиться на підведення підсумків і постановку задачі на наступне заняття.

Проведенню лабораторного заняття передує здача курсантами та слухачами колоквіуму. Колоквіум (від лат. Colloquium - розмова, бесіда) - співбесіда викладача з учнями.

Мета колоквіуму - контроль глибини засвоєння теоретичного матеріалу, що вивчається розділу навчальної дисципліни-контроль розуміння фізичної сутності явищ, ілюстрованих даної лабораторної работой- перевірка знання приладів і апаратури, що використовуються при проведенні лабораторної роботи-перевірка знання порядку проведення експерименту і його обгрунтування, уявлень про очікувані результати, вміння їх обробляти і аналізіровать- перевірка знання правил експлуатації обладнання і техніки безпеки при проведенні робіт.

Таким чином, проводячи колоквіум, як правило, шляхом індивідуальної співбесіди, військовий викладач насамперед контролює, в якій мірі курсанти і слухачі вивчили лекційний матеріал і рекомендовану літературу, наскільки глибоко засвоїли теоретичний матеріал, зрозуміли фізичну сутність даних явищ.

Перевірка знання приладів, порядку проведення експерименту і уявлень курсантів і слухачів про очікувані результати, вміння обробляти і аналізувати експериментальні дані дозволяє, по-перше, виключити грубі помилки в ході експерімента- по-друге, виробляти у курсантів і слухачів навички якісних і кількісних узагальнень при проведенні наукових досліджень-по-третє, оцінювати допустимі розкид результатів експериментів і в цілому сприяти розвитку необхідної культури роботи.

Колоквіум як форма навчального контролю відрізняється від іспиту (заліку) наступним: охоплює не всю дисципліну в цілому і навіть не частина її, вивчену протягом семестру, а тільки її розділ або навіть тему-може і повинен приймати форму співбесіди, т. Е. Діалогу - це вид індивідуальної методичної допомоги, роз`яснення навчається тих питань, невірне або недостатнє розуміння яких він виявив в співбесіді.

Отже, колоквіум це форма контролю, вид допомоги курсанту (слухачу) і метод стимулювання його самостійної роботи. Залежно від можливостей і напруженості навчального плану колоквіуми можуть проводитися в планове навчальний час, в період самостійної підготовки та під час лабораторної роботи.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!