Криза семи років

Як зазначала Л. І. Божович, свідомість свого соціального Я і виникнення на цій основі внутрішньої позиції, т. Е. Деякого цілісного ставлення до навколишнього і самому собі, породжує відповідні потреби і прагнення, на яких виникають їх нові потреби, але вони вже зндют , чого вони хочуть і до чого прагнуть. В результаті гра, яка протягом усього шкільного віку заповнювала життя дитини ілюзорним участю в суспільно значущої життя дорослих, до кінця цього періоду перестає його задовольняти. У нього з`являється потреба вийти за рамки свого дитячого способу життя, зайняти нове, доступне йому місце і здійснювати реальну, серйозну суспільно значиму діяльність. Неможливість реалізувати цю потребу і породжує кризу семи років [2, 17].

Криза семи років пов`язаний з появою нового, центрального для особистості системного освіти, який позначається терміном «внутрішня позиція». Дитина на рубежі 7 і 8 років починає сприймати і переживати себе як «соціального індивіда», і у нього виникає потреба в новій життєвої позиції і в суспільно значущої діяльності, що забезпечує цю позицію [2,23].

Криза вимагає переходу до нової соціальної ситуації, вимагає нового змісту відносин. Дитина повинна вступити в стосунки з суспільством як із сукупністю людей, які здійснюють обов`язкову, суспільно необхідну і суспільно корисну діяльність. У наших умовах тенденція до неї виражається в прагненні швидше піти в школу [17, 18].lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!