Проблема періодизації дитячого розвитку

Відео: Дитяча психологія. Передача 5. Вчення Жана Піаже про інтелектуальний розвиток дитини

Процес розвитку дитини насамперед потрібно розглядати як процес стадіальних. Найсуттєвіше для дитячої психології - це з`ясування переходу від однієї стадії (або періоду) до іншої. При цьому будуть конкретизуватися ті загальні положення, з якими ми вже познайомилися.

Що таке дитячий вік, період? Чи існують об`єктивні ознаки, критерії цих періодів? Деякі автори розглядають цей процес в координатах часу, ділячи час на проміжки, не виділяючи стадії.

Певний вік у житті дитини, або відповідний період його розвитку, це відносно замкнутий період, значення якого визначається насамперед його місцем і функціональним значенням на загальній кривої дитячого розвитку. Кожен вік, або період, характеризується наступними показниками:

певної соціальної ситуацією розвитку або тієї конкретної формою відносин, в які вступає дитина з дорослими в даний період-

основним або провідним типом діяльності (існує кілька різних типів діяльності, які характеризують певні періоди дитячого розвитку) -

основними психічними новоутвореннями (в кожному періоді вони існують від окремих психічних процесів до властивостей особистості).

Перераховані показники знаходяться в складних відносинах. Так, виникли в даний період новоутворення змінюють соціальну ситуацію дитячого розвитку: дитина починає вимагати іншої системи відносин з дорослими, по-іншому дивиться на світ і сам за допомогою дорослих змінює систему відносин з ними. Іншими словами, виникнувши в певної соціальної ситуації, новоутворення вступають з нею в суперечність і закономірно її руйнують.

Проблема періодизації дитинства давно привертала увагу психологів. Існує багато класифікацій періодів дитинства. Їх можна розділити на два типи.

1. Моносімптоматіческое виділення періодів (по одному певною ознакою). Таку класифікацію запропонував П. П. Блонський, який ввів поняття «енергетичний баланс». Останній пов`язаний зі ступенем окостеніння кістяка. Показником же окостеніння може служити наявність і стан зубів. Тому запропоновані ним періоди дитинства називаються так: беззубі, молочно зубів і постояннозубое дитинство. За окостеніння, звичайно, можна уявити календарний вік дитини, що, однак, не має прямого відношення до психологічного періоду дитинства, ця ознака взагалі не має відношення до розвитку психіки.



Аналогічну класифікацію запропонував свого часу В. Штерн (1922) по симптому розвитку мови. Однак чи можна по якомусь одному симптому судити про розвиток? До того ж всі ці класифікації не розкривають, що ж лежить за деякою симптоматикою періодів дитинства.

2. Полісімптоматіческіе класифікації типові для описового етапу дитячої психології. Але вони також не дають підстав судити про те, які психологічні процеси лежать за описом окремих періодів дитинства.

Разом з тим емпіричні спостереження дозволили виявити два типи періодів розвитку дитини. Одні течуть дуже повільно, з непомітними змінами (вони були названі стабільними періодами). Для інших, навпаки, характерні стрімкі зміни в психіці дитини (вони були названі критичними періодами). Ці типи періодів як би перемежовують один одного.

Своєрідна історія відкриття критичних періодів. Спочатку був виявлений період статевого дозрівання, потім криза трирічного віку. Наступним був виявлений криза семи років, пов`язаний з переходом до шкільного навчання, і останнім - криза одного року (початок ходьби, виникнення слів і т. П.). Нарешті, почали вважати критичним періодом і факт народження.

Загальна ознака критичного періоду - наростання труднощів спілкування дорослого з дитиною, які є симптомом того, що дитина потребує вже в нових відносинах з ним. Разом з тим протікання таких періодів надзвичайно індивідуально-варіативно (це залежить, зокрема, від поведінки дорослих).

В даний час можна представити наступну періодизацію дитинства:

1) криза новорожденності-

2) дитинство (перший рік життя) -

3) криза першого року-

4) раннє детство-

5) криза трьох років-

6) дошкільний детство-

7) криза семи років-

8) молодший шкільний вік

9) криза 11 -12 років-

10) підліткове дитинство.

Деякі психологи останнім часом вводять в періодизацію дитинства новий період - ранню юність.

Як показує історія дитинства, окремі його періоди виникають відповідно до суспільних вимог тієї чи іншої великої епохи. Тому і сучасну періодизацію дитинства слід оцінювати при конкретно-історичному до неї підході.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!