Характеристика кризи дошкільного дитинства

Відео: «психологія». Про проблеми підліткового віку

Л.С. Виготський називав цей крізіскрізісом семи років і вказував на очевидні зміни в характері й поведінці дитини. Поведінка дитини втрачає дитячу безпосередність. Симптомами кризи виступають манерничанье, блазнювання, кривляння дітей, які виконують захисні функції від травмуючих переживань.

У дошкільному віці дитина проходить шлях від усвідомлення себе як фізично окремого самостійного індивіда до усвідомлення своїх почуттів і переживань. Ці переживання пов`язані насамперед з конкретною діяльністю: «Я здорово малюю - у мене вийшло саме кругле яблуко», «Я вмію стрибати через калюжі, я спритний», «Я такий незграбний, завжди спотикаюся в догонялки». Дитина починає орієнтуватися в своїх почуттях і переживаннях, ставитися до самого себе на основі узагальнення переживань.

Але це не єдині ознаки настання кризового періоду. Інші нові поведінкові характеристики, добре помітні в сімейної ситуації:

- виникнення паузи між зверненням до дитини і його реакцією ( «ніби не чує», «треба сто разів повторити») -

- поява оскарження з боку дитини необхідності виконати батьківську прохання або відтермінування часу її виконання-

- непослух як відмова від звичних справ і обязанностей-



- хитрість як порушення сформованих правил в прихованій формі (показує мокрі руки замість вимитих) -

- демонстративна «дорослість», іноді аж до карикатури, манери поведінки-

- загострену увагу до свого зовнішнього вигляду і одязі, головне, щоб не виглядати «як маленький».

Зустрічаються і такі прояви, як впертість, вимогливість, нагадування про обіцянки, капризи, загострена реакція на критику і очікування похвали.

До позитивних моментів можна віднести:

- зацікавленість в спілкуванні з дорослим і внесення в нього нових тем (про політику, про життя в інших країнах і на інших планетах, про морально-етичних принципах, про школу) -

- самостійність в заняттях-хобі і в виконанні окремих обов`язків, взятих на себе за власним решенію-

- розсудливість.

Психологічний сенс цих особливостей поведінки полягає в усвідомленні правил, в підвищенні внутрішньої цінності самостійно організованих самою дитиною дій. Одне з головних новоутворень - потреба в соціальному функціонуванні, здатність до заняття значущої соціальної позиції.

Основні форми допомоги дитині в проживанні труднощів кризового періоду 7 років - роз`яснення причинних підстав вимог (чому треба робити щось саме так, а не інакше) - надання можливостей здійснити нові форми самостійної діяльності-нагадування про необхідність виконати доручення, вираз упевненості в здатності дитини впоратися з ним.

«Безвиході» симптомів негативної поведінки і відсутність прагнення до самостійності в домашніх умовах уповільнює формування готовності до шкільного навчання.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!