Передмова

Відео: Глибинна книга. Передмова (коротко про головне)

Дошкільна дитинство перший період психічного розвитку дитини і тому найвідповідальніший. В цей час закладаються основи всіх психічних властивостей і якостей особистості, пізнавальних процесів і видів діяльності. Саме в цьому віці педагог знаходиться з дитиною в найближчих відносинах, приймає в його розвитку саме діяльну участь. А значить, поряд з педагогікою і приватними методиками курс дитячої психології є одним з основних в підготовці вихователів дошкільних установ.

Цей підручник призначений учням педагогічних училищ, коледжів і студентам вузів. Його мета розкрити основні закономірності психічного розвитку, показати головні придбання дитини від народження до вступу до школи.

В основу підручника покладено сформований у вітчизняній дитячій психології підхід до проблеми психічного розвитку як до засвоєння суспільно-історичного досвіду. При відборі матеріалу ми спиралися на фундаментальні положення вітчизняної психології, розроблені Л. С. Виготським, А. Н. Леонтьєвим, А. В. Запорожцем, Д. Б. Ельконіна, С. Л.Рубінштейном, Л. А. Венгером, Л. І. Божович, А. А. Люблінської, М. І. Лісіна та ін., оскільки на цих положеннях будувалася і будується система дошкільної освіти.



Підручник складається з чотирьох розділів. У розділі I розглядаються предмет дитячої психології, принципи і методи психологічного вивчення дитини. У розділах II IV показуються перетворення в головних сферах психіки дошкільника: діяльності, пізнавальних процесах і особистості.

Ми не обмежилися розглядом психічного розвитку дитини тільки у віці трьох семи років. У кожному розділі важливе місце займають періоди дитинства і раннього дитинства. Це викликано такими обставинами. По-перше, вихователю необхідно мати уявлення про розвиток дитини на більш ранніх вікових етапах, щоб зрозуміти логіку, закономірності становлення психічних процесів, властивостей і якостей особистості в подальшому. По-друге, без урахування психічних особливостей, властивих немовляті і преддошкольніка, виховні зможе спроектувати їх подальше психічний розвиток. По-третє, матеріал, що стосується формування психіки дитини в дитинстві і ранньому віці, необхідний тим фахівцям-вихователям, які будуть працювати в ясельних групах дитсадків і будинках дитини.

Відбираючи і аналізуючи матеріал, ми виходили з його цінності і значущості для педагогічної діяльності. Тому в кожній сфері психічного розвитку ми виділили основні показники, які можуть використовуватися при постановці цілей діагностики, для контролю за його ходом і при формулюванні завдань виховання.

Для того щоб зв`язати психологічні знання з педагогічною практикою, ми розглянули деякі принципи керівництва тих чи інших психічним процесом або функцією, наприклад волею, самосвідомістю, пам`яттю, увагою, уявою і ін.

Виклад матеріалу в підручнику супроводжується прикладами, які описують різноманітні ситуації з життя дітей. Вони підібрані з проведених нами досліджень. Приклади не тільки ілюструють теоретичні положення, але і заповнюють недолік психологічного досвіду у студентів і учнів, дають їм привід для подальших роздумів і порівняння з фактами, отриманими в своїй діяльності. До того ж приклади уточнюють, розкривають і наповнюють змістом наукові поняття.

Підручник знайомить читачів з найбільш видатними вітчизняними психологами, їх досягненнями та основними положеннями досліджень.Наступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!