Система письма і читання

Основний принцип навчання читанню та письму визначається значною мірою системою письма: при логографічного системі це «метод цілих слів», при складової - «метод цілих складів», при звуко-буквеної - звуковий, або, вірніше, фонематичний, метод.

Перехід до кожної нової системи письма змінює психологічний механізм читання. Хоча читання завжди процес добування інформації з тексту, психологічний механізм цього процесу істотно змінювався. Виникали особливі інтелектуальні дії, необхідні для відтворення звукової форми слова, і послаблювалося безпосереднє запам`ятовування звукових значень по їх графічним позначенням. Роль безпосередніх асоціацій між графічною формою слова або складу і їх звуковою формою зводиться до нуля.

Труднощі розкриття психологічного механізму читання при звуко-буквеної системі і формування цього механізму приводили та й зараз ще призводять до повернення на шляху навчання способами, які відповідали логографічного і складовим системам письма. До теперішнього часу тривають спроби механічного перенесення «методу цілих слів» і різних складових методів на звуко-буквені системи. Це шлях обходу труднощів, а не їх преодоленія- шлях, який тягне методику навчання читання назад, а не просуває вперед.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!