Мова

Відео: Як поліпшити свою мову і дикцію

Мова - процес спілкування між людьми, обміну думками за допомогою мови, слова. Мова виникла в процесі суспільно-історичного розвитку людини одночасно з мисленням. У спілкуванні також беруть участь жести і міміка, але, виникаючи на базі звукового мови, вони відіграють обмежену, допоміжну роль.

Обмін думками в процесі спілкування людей є життєвою потребою. У ньому беруть участь дві сторони - говорить і слухає. У кожного з них відбуваються цілком певні, але, разом з тим, різні процеси в рецепторах, мозку, в ефекторів. Мовець відбирає необхідні слова, пов`язує їх відповідно до правил граматики і вимовляє шляхом артикуляції мовних органів. Хто слухає сприймає мову і певним чином розуміє її. При цьому, для того щоб спілкування відбулося незважаючи на ці відмінності, воно завжди має здійснюватися на якійсь мові і підкорятися його законам. Ці закони є історично сформовану систему спілкування.

Мова створюється і розвивається з народженням і розвитком суспільства, а мова є застосуванням мови в процесі спілкування. При мовному спілкуванні відбувається повідомлення будь-якої інформації і спонукання до будь-яких дій, т. Е. Мова має дві основні функції - повідомлення і спонукання до дії, які об`єднуються в єдину комунікативну функцію. Повідомлення, в свою чергу, буває двох видів - найменування (номінативна функція) і висловлювання (предикативная функція). Таким чином, для вираження думки недостатньо називання предметів або явищ, необхідно таке поєднання слів, в якому вказується предикат судження.

Фізіологічною основою мови є тимчасові зв`язки, що утворюються в корі головного мозку в результаті впливу предметів і явищ навколишньої дійсності і слів, якими ці предмети і явища позначаються. Ці зв`язки утворюються при багаторазовому поєднанні певних слів зі сприйняттям певних предметів і явищ. Тільки таким шляхом слово набуває смислове і предметне значення. Між словами також утворюються тимчасові зв`язки, які є системами реакцій, відповідним різним граматичним формам і виражаються в звичних словосполученнях і конструкціях фраз.

Основою, матеріальної одиницею мови служить мовної звук. Як і будь-який складний звук, мовної може бути розкладений на складові прості звуки - основний звук і додаткові прості звуки (обертони). Якщо подивитися на графічне зображення мовного звуку (звуковий спектр - рис. 30), то можна помітити, що обертони знаходяться в гармонійному відношенні до основного тону, тому їх називають гармоніками. У складі кожного спектра є кілька гармонік, що мають найбільші амплітуди. Вони називаються формантами мовного звуку і відрізняють один звук мови від іншого, т. Е. Кожен звук мови має свої формантами, які і сприймаються як характерний для даного мовного звуку тембр. Виділення формантних ознак мовного звуку є необхідною умовою розрізнення і впізнавання слова. Крім того, в мовному звуці з`являються відмінності, пов`язані з його становищем в слові (позиційні відмінності в тембрі). У російській мові таке темброве відмінність не має ніякого значення в розрізненні слів, але, наприклад, у французькій мові відкритість і закритість звуку є ознакою, за яким розрізняються слова. Ознаки звуку, за якими відбувається розрізнення слів, називаються фонематическими, а сам звук в складі тільки цих ознак - фонем.

Мал. 30.

Звуковий спектр проголошення «а»

Відео: Найгучніша промова Путіна і Медведєва / Найсильніші обіцянки. Як Путін і Він вам не Дімон обдурили

Фонема входить до складу більш складного утворення - в склад, який є произносительной одиницею мови. Склад сприймається з підйому і падіння гучності, тому він не змішується з фонемами, сприймаються за тембром. З складів складаються звукосполучення, що утворюють слово. Слова, як правило, складаються в пропозиції, які висловлюють щодо закінчену думку.

Слова в реченні вимовляються нерівномірно і неоднаково. Залежно від місця і значення вони в звуковому відношенні перебудовуються. Звукова система пропозиції називається звуковий інтонацією і містить всі ознаки складного звуку: зміни основного тону, гучності, тембру і тривалості. Крім того, в ній з`являються перерви звучання - паузи. В результаті цих звукових змін відбувається виділення деяких слів і ослаблення інших, в результаті чого звуковий склад складної фрази розбивається на групи - синтагми.

Інтонаційні зміни становлять основу логічного наголосу. Якщо в реченні перенести наголос з одного слова на інше, часто можна змінити його зміст, т. Е. При перенесенні логічного наголосу висловлюється вже інше судження.

Основну роль при аналізі і синтезі звукових змін в процесі сприйняття мови відіграє те, що слова мають предметним значенням, т. Е. В широкому сенсі слова позначають той чи інший предмет.

Аналіз і синтез матеріальних мовних засобів (т. Е. Різноманітності комбінацій мовних звуків і їх ознак) є завданням сприйняття мови, а розуміння мови - це аналіз і синтез елементів думки (фіксованих за допомогою мови понять і суджень, що відображають предметне відношення дійсності). Обидва ці процеси взаємообумовлені: розуміння мови неможливо без сприйняття її матеріальних засобів, а в основі сприйняття лежить розуміння предметних значень слів. Мова чужою мовою не тільки незрозуміла, але і погано сприймаються.

Будь-яка мова складається з трьох складових частин, співвідношення яких становить його загальну систему: звукова (фонетична), словникова (лексична) і граматична. Засвоєння мови полягає в оволодінні його системою. Людина може засвоїти систему мови несвідомо. Це пояснюється тим, що в процесі мовлення увага зосереджена на предметних значеннях висловлювань, а не на матеріальних мовних засобах, які організовують цей вислів. При цьому утворюється стійка постійна система, одна ланка якої без спеціальних зусиль викликає інші ланки. Однак для офіцера важливіший свідомий рівень оволодіння мовною системою. Для правильної вимови і написання необхідно мати поняття про форми слова, знати основні правила їх написання.

Мова є найважливішою умовою і компонентом будь-якої людської діяльності. Вона забезпечує взаємодію учасників діяльності, узгодження їх задумів і зусиль. Висока роль мови у військовій діяльності обумовлена колективним характером цієї діяльності. Успіх сучасного морського бою в значній мірі залежить від узгодженості дій всіх членів екіпажу. Від чіткої взаємодії всіх кораблів з`єднання залежить успіх проведеної операції.

Умови і характер діяльності визначають зміст, словниковий запас мови і особливості мовних утворень. Не виключенням є і військова діяльність. Крім виду діяльності на особливості мови істотно впливають особливості і своєрідність професійного мислення, що визначають її зміст, понятійний склад і спрямованість. Мова військового фахівця має також відмінності, пов`язані з унітарною характером побудови військової організації, жорсткої організаційною структурою будь-якого військового підрозділу. В ході бойової підготовки, в процесі навчання і виховання підлеглих офіцер може успішно виконувати свої обов`язки лише в тому випадку, якщо він вільно володіє апаратом мови.

Особливим своєрідністю по відношенню до мови педагога, вихователя і т. П. (А ці функції обов`язково присутні в діяльності будь-якого офіцера) володіє командна мова - мова наказу, розпорядження, вказівки. Її основними характеристиками є стислість і стислість. Команда повинна бути енергійною і бадьорою, короткою, чіткою і зрозумілою. Вона супроводжується впевненістю в правильності накази і не допускає подвійного тлумачення. Цілеспрямованість мови багато в чому визначає набір слів, склад пропозицій і, особливо, інтонацію. Лексичні та граматичні особливості мови не визначають характер мовного впливу. Одні і ті ж слова можуть використовуватися в різних мовних впливах. З граматичних форм певну роль відіграє спосіб (наприклад, наказовий). Але основну роль у визначенні характеру мовного впливу грає інтонація, оскільки саме вона визначає відтінки емоційного і вольового впливу мови.

Залежно від аналізаторів, що грають провідну роль у мові, розрізняють два її види: зовнішня і внутрішня (рис. 31). Всі ці види знаходяться в тісній взаємодії. На слух добре сприймаються ті слова, які попередньо вимовлялися об`єктом усного мовлення. І усна, і письмова мова тісно пов`язана з її слуховим сприйняттям, який неможливий без попереднього проголошення слів вголос або про себе.

Відео: Мотивирующая мова. фільм "Нескорений"

Мал. 31.

види мовлення

Усне мовлення вимовляється вголос і може сприйматися тільки в момент її передачі. Вона характеризується низкою особливостей:

1. Проголошення слів і пропозицій має відбуватися в певній послідовності. Для того щоб вийшло слово, мовної звук повинен через десяті частки секунди бути змінений новим звуком. Надмірне збільшення тривалості частини слова, перерва або затримка в його проголошенні є недоліком мови, що утрудняє її слухання і сприйняття.

2. Для виголошення пропозиції необхідний попередній синтез його конструкції. Тому потрібне попереднє попередження того, що буде в подальшому вимовлено вголос. Таке попередження забезпечується стереотипністю і частотою повторюваності способів узгодження слів і управління ними в реченні.

Певна форма попередження потрібно і для зв`язку речень. Причому словесний синтез, що визначає зв`язність мовлення, повинен відбуватися в порівняно короткий час для дотримання прийнятого ритму. У процесі бесіди усне мовлення не буває повністю розгорнутої, так як при цьому багато чого не виражається, а мається на увазі як ясне з того, що було сказано раніше, відбувалося або відбувається навколо. Замість закінчених пропозицій часто вимовляються тільки окремі слова, які замінять цілі фрази.

Однак у багатьох випадках потрібно розгорнуте і чіткий виклад (наприклад, в доповіді або лекції). На відміну від бесіди, що протікає у формі діалогу, така мова носить характер монологу і вимагає попередньої підготовки. Суть підготовки полягає в її неодноразовому вимові про себе (повністю або частково), переробці плану, підбору необхідних слів і пропозицій. Для кращої підготовки необхідна письмова фіксація мови, а іноді і письмовий її конспект. Попередня підготовка істотно впливає на хід думки. Найчастіше попередні начерки і заготівлі значно змінюються після їх письмової фіксації. При розвитку усного мовлення необхідно пам`ятати, що в мовній області легко утворюються міцні зв`язки, які обумовлюють неправильна вимова слів, шаблонні стандартні словообороти, вживання «слів-паразитів» і т. П. Тому потрібен постійний контроль над промовою учня, систематичне і неухильне виправлення всіх допускаються помилок. З цією ж метою необхідний і обов`язковий самоконтроль офіцера за своєю мовою.

Письмова мова може проявлятися в трьох видах - читання про себе, читання вголос і складання тексту (у всіх цих видах істотну роль грає письмове позначення мови). При цьому переказ тексту, складання плану мови, виділення головних думок і т. П. Є засобами розвитку як письмовій, а й усного мовлення.

Процес писемного мовлення характерний здійсненням переходу від одного виду мовлення до іншого. У процесі читання виробляється перехід від видимого слова до вимовному і чутному. У процесі письма відбувається зворотний перехід. Суб`єкти усного мовлення розрізняють кожен з її звуків, але при цьому не віддають собі повний звіт у звуковому складі слова. При записи же слів необхідний свідомий аналіз звукового складу слова і відділення одного слова від іншого. Лист вимагає більш високого рівня аналізу мови, тому воно відіграє велику роль в підготовці усного монологу (доповіді, лекції і т. П.).

Вищою формою писемного мовлення є вміння викладати свої думки зв`язно і послідовно. Для складання зв`язного тексту необхідний дуже точний відбір слів, розрахований на розуміння певною групою читачів. Не менш важлива для цього структура пропозиції: послідовність слів, що забезпечує логічний наголос у фразе- наявність підрядних речень, велика кількість яких ускладнює читання-нагромадження слів однієї граматичної форми і т. П. Крім цього необхідно дотримуватися логічний зв`язок між містяться в реченні думками. Все це забезпечується не тільки багатим активним словником і високим ступенем володіння граматикою мови, а й хорошим знанням викладається предмета.

Важливу роль у відборі писемного мовлення відіграє розуміння тексту читачем. Вона обумовлена тим, що через текст читач повинен отримати саме ту думку, яку має намір передати автор, оскільки на відміну від читає він представляє описувану ситуацію незалежно від відбираються слів.

Внутрішнє мовлення (мова про себе) є матеріальною оболонкою думки в процесі обмірковування будь-якого питання, коли думка ще не висловлюється вголос. Для неї характерно промовляння про себе тільки уривків того, що вимовляється при усному мовленні. При цьому думка може бути висловлена одним словом або коротким словосполученням, вимовленим про себе, що забезпечується міцною асоціативної зв`язком даного словотвору з розгорнутим висловлюванням.

Офіцер повинен сам володіти апаратом мови і стежити за тим, щоб його підлеглі вміло користувалися промовою. З цією метою необхідно в процесі бойового навчання стежити за поповненням словникового запасу моряків вояків-технічними та статутними термінами. Привчати їх користуватися цими словами, надавати можливість висловлювати свою думку, конспектувати навчальний матеріал, викладати свої знання письмово. Не можна також забувати, що офіцер є прикладом для підлеглого особового складу, тому потрібен суворий самоконтроль за правильністю та інформативністю своїй промові, відсутністю в ній «слів-паразитів».lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!