Дитина з зпр в дитячому садку

У нашій групі дитячого садка дитина з ЗПР і на три роки старший за

Питання: Доброго дня! Ми з дочкою (2 роки) з 1 вересня почали відвідувати групу короткотривалого перебування в одному з ДС ЮВАО. Група позиціонується як адаптаційна для дітей з 2 до 3 років.

Виявилося, що ці ж групу відвідуватиме 5-річний хлопчик з великою

ЗПР (затримкою психічного розвитку), як наслідок, вельми і вельми

неадекватно (читай, часом просто агресивно) себе ведучий. Цілковито

зрозуміло, що цей факт не влаштовує абсолютно всіх батьків інших

наші маленькі діти беруть за зразок аж ніяк не краще поведінка

документів, то до кого і куди, посилаючись на якісь законодавчі

джерела, звернутися для вирішення цієї проблеми?

З повагою, Ольга Майорова.

Відповідає Ірина Гилета, юрист:

Добрий день, Ольга.

Цілком очевидно порушення адміністрацією дошкільного закладу основних норм законодавчих актів, покликаних регулювати діяльність дитячих садків.

Отже

Відповідно до пункту 7 і 8 Типового Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженому Постановою Уряду РФ від 12.09.2008 р дитячі сади або групи в них можуть мати різну спрямованість: общеразвивающую, що компенсує, оздоровчу або комбіновану. Не гарячкуй для вас два поняття: що компенсує спрямованість і комбінована спрямованість.

У групах компенсує спрямованості здійснюються кваліфікована корекція недоліків у фізичному і (або) психічному розвитку і дошкільна освіта дітей з обмеженими можливостями здоров`я відповідно до освітньою програмою освітнього закладу, що розробляється ним самостійно на основі зразкової основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти та федеральних державних вимог до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти та умов її р ализации, а також з урахуванням особливостей психофізичного розвитку та можливостей дітей.

У групах комбінованої спрямованості здійснюється спільне освіту здорових дітей і дітей з обмеженими можливостями здоров`я відповідно до освітньою програмою освітнього закладу, що розробляється ним самостійно на основі зразкової основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти та федеральних державних вимог до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти та умов її реалізації, з урахуванням особливостей психофізичного розвитку та можли жності дітей.

Зверну вашу увагу на те, що в групі комбінованої спрямованості можуть перебувати здорові діти і діти з обмеженими можливостями здоров`я. До останніх ставляться діти з вадами у психічному розвитку! Це абсолютно інша категорія дітей. Тому навіть якщо завідуюча дитячим садом буде посилатися на таку можливість, імйте на увазі, що це посилання не відноситься до вашого нагоди.

Відповідно, відповідаючи на ваше друге запитання, можу тільки сказати, що ні про яке попередньому попередженні батьків дітей про незвичайний йти не може, тому як такі дії адміністрації незаконні.

Раджу вам, по-перше, поговорити ще раз із завідуючою з посиланнями на відповідні норми, які наведені у відповіді. Попередити її про ваше право звернутися до відділу / управління освіти відповідного району вашого міста зі скаргою на дії адміністрації дитячого садка.

Або можете відразу звернутися до згаданого орган або проккратуру для захисту ваших порушених прав.

Tata

Шановна мама! Яка злість говорить в вас! З вашим нормальною дитиною абсолютно нічого не трапиться, якщо в групі будуть діти з особливостями у розвитку. Нерозумно боятися того, що ваша дитина почне копіювати поведінку особливої дитини. Ви самі подавайте дитині приклад правильної поведінки, він і буде від вас - батьків все отримувати і ваша поведінка і життєві принципи копіювати.

Цей хлопчик теж має право на життя. А ось такі жорстокі люди, як ви, будуть вічно його з товариства злісно виганяти. А йому, може бути, дуже корисно для розвитку перебувати в суспільстві нормальних дітей, йому корисно, а нормальним дітям вже точно не шкідливо, нічого з ними не станеться.

Треба бути добрішими, завжди намагатися встати на сторону іншого і намагатися зрозуміти. Ви ж жінка, ви мама повинні бути м`якою, доброю і свою дитину вчити терпимо ставитися до різних людей. до інвалідів и.т.п

Будьте милосерднішими і добрішим. Зла і так повно в цьому світі.

Інакше ніколи у нас в суспільстві свідомість не повернеться і завжди будуть гнобити людей з обмеженими можливостями.

А вони не винні

Може, мій лист хоч трохи змусить вас задуматися, чи дійсно так страшно, якщо такий хлопчик буде в групі. Або може, все-таки не так вже й страшно?

Дитина з ЗПР В дитячому садку

Дитячий психолог сказала, що це дитина не детсадовській, але як нам добитися без згоди мами. що б його перевели в спец.детсад?

Це вирішує отнють не психолог, (незрозуміло чому вони взагалі там займаються).

Переклад дитини в спец. (Корекційна, реабілітаційна) установа можливо тільки у напрямку лікарської комісії і присвоєння ітнвалідності за певними показниками. Інакше (за бажанням громадськості) в такі центри не беруть.

Всі питання щодо примусового психіатричного огляду підлягають примусовому психіатричному лікуванню дитини (в т.ч. напрямку до спецінтернату), якщо батьки дитини проти, вирішує орган опіки та піклування.

З чого ви це взяли?

Зверніть увагу, що після того як ви відвели свого ідеального малюка в дет.сад. (Школу) він стає зовсім іншим і ще не відомо як він себе там веде і що витворяє.

cad139.okis.ru

Діти з ЗПР

Що таке ЗПР?

ЗПР відноситься до розряду слабовираженних відхилень в психічному розвитку і займає проміжне місце між нормою і патологією. Діти із затримкою психічного розвитку не мають таких важких відхилень у розвитку, як розумова відсталість, первинне недорозвинення мови, слуху, зору, рухової системи. Основні труднощі, які вони відчувають, пов`язані перш за все з соціальної (в тому числі шкільної) адаптацією і навчанням.

Поясненням цьому служить уповільнення темпів дозрівання психіки. Потрібно також відзначити, що у кожної окремо взятої дитини ЗПР може проявлятися по-різному і відрізнятися і за часом, і за ступенем прояву. Але, незважаючи на це, ми можемо спробувати виділити коло особливостей розвитку, характерних для більшості дітей з ЗПР.

Найбільш яскравою ознакою ЗПР дослідники називають незрілість емоційно-вольової сфери інакше кажучи, такій дитині дуже складно зробити над собою вольове зусилля, змусити себе виконати що-небудь. А звідси неминуче з`являються порушення уваги: його нестійкість, знижена концентрація, підвищена відволікання. Порушення уваги можуть супроводжуватися підвищеною руховою і мовною активністю.

Такий комплекс відхилень (порушення уваги + підвищена рухова і мовна активність), не ускладнений ніякими іншими проявами, в даний час позначають терміном "синдром дефіциту уваги з гіперактивністю" (СДУГ).

Порушення сприйняття виражається в скруті побудови цілісного образу. Наприклад, дитині може бути складно дізнатися відомі йому предмети в незнайомому ракурсі. Така структурність сприйняття є причиною недостатності, обмеженості, знань про навколишній світ. Також страждає швидкість сприйняття і орієнтування в просторі.

Якщо говорити про особливості пам`яті у дітей з ЗПР, то тут виявлена одна закономірність: вони значно краще запам`ятовують наочний (неречевой) матеріал, ніж вербальний. Крім того, встановлено, що після курсу спеціального навчання різним технікам запам`ятовування показники хлопців з ЗПР поліпшувалися навіть у порівнянні з нормально розвиваються дітьми.

ЗПР нерідко супроводжується проблемами мови. пов`язаними в першу чергу з темпом її розвитку. Інші особливості мовного розвитку в даному випадку можуть залежати від форми тяжкості ЗПР і характеру основного порушення: так, в одному випадку це може бути лише деяка затримка або навіть відповідність нормальному рівню розвитку, тоді як в іншому випадку спостерігається системне недорозвинення мови - порушення її лексико граматичної сторони.

У дітей з ЗПР спостерігається відставання в розвитку всіх форм мислення воно виявляється в першу чергу під час вирішення завдань на словесно-логічне мислення. До початку шкільного навчання діти з ЗПР не володіють повною мірою всіма необхідними для виконання шкільних завдань інтелектуальними операціями (аналіз, синтез, узагальнення, порівняння, абстрагування).

При цьому ЗПР не є перешкодою на шляху до освоєння загальноосвітніх програм навчання, які, проте, вимагають певного коригування відповідно до особливостей розвитку дитини.

Сади для дітей з ЗПР.

Моєму синові 4,5 року. Зараз проходимо лікарів для комісії з приводу логопедичного саду. Проблема в тому, що дитина з дитинства у лікарів поводиться не так, як зазвичай поводиться. Замикається, може розплакатися і не відповідати на питання. Виходиш з поліклініки - нормальна дитина. Сьогодні проходили психіатра, син розплакався і з того, що його питали майже ні на що не відповів. Нам сказали, що потрібен не логопедичний сад, а сад для дітей з затримкою психічного розвитку, тому що дитина в 4,5 року не знає елементарних речей (((. Порадили, якщо на комісії запропонують спеціалізований сад для дітей з ЗПР - не відмовлятися.