lovmedukr.ru

Молодший шкільний вік

Молодший шкільний вік називають вершиною дитинства [9. С. 251]. У сучасній періодизації психічного розвитку охоплює період від 6-7 до 9-11 років.

У цьому віці відбувається зміна способу і стилю життя: нові вимоги, нова соціальна роль учня, принципово новий вид діяльності - навчальна діяльність. У школі він набуває не тільки нові знання та вміння, а й певний соціальний статус. Змінюється сприйняття свого місця в системі відносин. Змінюються інтереси, цінності дитини, весь його спосіб життя.

Дитина виявляється на межі нового вікового періоду.

З фізіологічної точки зору - це час фізичного зростання, коли діти швидко тягнуться вгору, спостерігається дисгармонія у фізичному розвитку, воно випереджає нервово-психічний розвиток дитини, що позначається на тимчасове ослаблення нервової системи. Виявляються підвищена стомлюваність, занепокоєння, підвищена потреба в рухах.

Соціальна ситуація в молодшому шкільному віці:

1. Навчальна діяльність стає провідною діяльністю.

2. Завершується перехід від наочно-образного до словесно-логічного мислення.

3. Чітко видно соціальний зміст навчання (відношення маленьких школярів до позначок).

4. Мотивація досягнення стає домінуючою.

5. Відбувається зміна референтної групи.

6. Відбувається зміна розпорядку дня.

7. Зміцнюється нова внутрішня позиція.

8. Змінюється система взаємин дитини з оточуючими людьми.

Ведучий вид діяльності

Провідна діяльність в молодшому шкільному віці - навчальна діяльність. Її характеристики: результативність, обов`язковість, довільність.

Основи навчальної діяльності закладаються саме в перші роки навчання. Навчальна діяльність повинна, з одного боку, будуватися з урахуванням вікових можливостей дітей, а з іншого - повинна забезпечити їх необхідною для подальшого розвитку сумою знань.

Компоненти навчальної діяльності (по Д.Б. Ельконін):

1. Мотивація.

2. Навчальна завдання.

3. Навчальні операції.

4. Контроль і оцінка.

Мотиви навчання:

• пізнавальні (спрямовані на оволодіння знаннями, способами отримання знань, прийомами самостійної роботи, придбання додаткових знань, програми самовдосконалення) -

• соціальні (відповідальність, розуміння соціальної значимості навчання, прагнення зайняти певну позицію у відносинах з оточуючими, отримати їх схвалення) -

• вузкоособисті - отримати хорошу оцінку, заслужити похвалу (по Е.Е. Сапогова).

Шкільне навчання відрізняється не тільки особливою соціальною значимістю діяльності дитини, але і опосередкованість відносин з дорослими зразками і оцінками, проходженням правил, загальних для всіх, придбанням наукових понять [9. С. 258].

В результаті навчальної діяльності виникають психічні новоутворення: довільність психічних процесів, рефлексія (особистісна, інтелектуальна), внутрішній план дій (планування в розумі, вміння аналізувати).

мова

Збільшується словниковий запас до 7 тис. Слів. Виявляє власну активну позицію до мови. При навчанні легко опановує звуковим аналізом слів. дитина при-

вислуховував до звучання слова. Потреба в спілкуванні молодших школярів визначає розвиток мови. Контекстна мова - показник рівня розвитку дитини.

У письмовій мові розрізняють правильність орфографічну (правильне написання слів), граматичну (побудова речень, утворення морфологічних форм) і нормі пунктуації (розстановка знаків пунктуації).



мислення

Мислення в молодшому шкільному віці стає домінуючою функцією, завершується намітився в дошкільному віці перехід від наочно-образного до словесно-логічного мислення.

До кінця молодшого шкільного віку проявляються індивідуальні відмінності в мисленні (теоретики, мислителі, художники).

У процесі навчання формуються наукові поняття (основи теоретичного мислення).

пам`ять

Пам`ять розвивається в двох напрямках - довільності і свідомості.

У навчальній діяльності розвиваються всі види пам`яті: довготривала, короткочасна і оперативна.

Розвиток пам`яті пов`язано з необхідністю заучувати навчальний матеріал. Активно формується довільне запам`ятовування.

Увага

Діти здатні концентрувати увагу, але у них ще переважає мимовільна увага.

Довільність пізнавальних процесів виникає на піку вольового зусилля (спеціально організовує себе під впливом вимог). Увага активізується, але ще не стабільно. Утримання уваги можливо завдяки вольовим зусиллям і високої мотивації.

сприйняття

Сприйняття також характеризується непроизвольностью, хоча елементи довільного сприйняття зустрічаються вже в дошкільному віці.

Сприйняття відрізняється слабкою диференційованою (плутають предмети, їх властивості).

У молодшому шкільному віці наростає орієнтація на сенсорні еталони форми, кольору, часу.

Уява

Уява в своєму розвитку проходить дві стадії: на першій - відтворює (репродуктивне), на другій - продуктивне. У першому класі уяву спирається на конкретні предмети, але з віком на перше місце виступає слово, що дає простір фантазії [11. С. 314].

7-8 років - сенситивний період для засвоєння моральних норм (дитина психологічно готовий до розуміння сенсу норм і правил до їх повсякденного виконання).

самосвідомість

Інтенсивно розвивається самосвідомість. Становлення самооцінки молодшого школяра залежить від успішності і особливостей спілкування вчителя з класом. Велике значення має стиль сімейного виховання, прийняті в сім`ї цінності. У відмінників і деяких добре успішних дітей складається завищена самооцінка. У невстигаючих і вкрай слабких учнів систематичні невдачі та низькі оцінки знижують впевненість в собі, у своїх можливостях. У них виникає компенсаторна мотивація. Діти починають затверджуватися в іншій області - в заняттях спортом, музикою.

Ціннісні орієнтації на ім`я стають нормою життя. Важливо, щоб дитина брав і інший тип звернення до нього - на прізвище. Це забезпечує дитині почуття власної гідності, впевненість в собі.

Потреба в самоствердженні. Велике значення має авторитет дорослих. Суттєве значення має місце, яке займає дитина в сім`ї.

Питання для обговорення

1. Соціальна ситуація розвитку дитини в молодшому шкільному віці,

2. Розвиток особистості (емоційно-потребностная сфера, мотиваційна сфера, самосвідомість).

3. Розвиток пізнавальних процесів в молодшому шкільному віці.

4. Психологічна готовність до шкільного навчання.

завдання

1. Охарактеризуйте особливості соціальної ситуації розвитку провідного виду діяльності в молодшому шкільному віці.

2. Проведіть бесіду з дитиною 6-7 років про школу. Проаналізуйте його відповіді з точки зору готовності до школи.

3. Заповніть пропуски.

На основі навчальної діяльності при сприятливих умовах навчання і достатньому рівні розумового розвитку виникають

передумови до _________________ мислення (Д. Б. Ельконін, В. В. Давидов).

4. Виберіть правильну відповідь.

Визначальною психічний розвиток в молодшому шкільному віці є: а) сприйняття-

б) мислення-

в пам`ять-

г) всі відповіді верни-

д) правильної відповіді немає.

5. Провідною діяльністю в молодшому шкільному віці є:

а) суспільно-трудовая-

б) гра-

в) учебная-

г) всі відповіді верни-

д) правильної відповіді немає.

6. Про готовність до засвоєння шкільної програми свідчить:

а) запаси знань-

б) рівень розвитку пізнавальних інтересів і пізнавальної діяльності дитини-

в) оволодіння спеціальними вміннями (рахунок, лист, читання) -

г) всі відповіді верни-

д) правильної відповіді немає.

7. Особливості самосвідомості шестирічної дитини полягають в тому, що:

а) він відокремлює себе від взрослого- про себе, про свої якості не знає-

б) слухає думку інших-оцінює себе на основі оцінок старшіх-

в) прагне діяти відповідно до свого полом-

г) оцінка стає міркою норм поведінки, оцінює на основі прийнятих норм поведінки-краще оцінює інших, ніж себе-

д) всі відповіді верни-

е) правильної відповіді немає.

8. Проведіть соціометричне дослідження за допомогою запропонованих (див. Діагностичні методики) і підібраних вами методик.

9. Підберіть методики для діагностики дітей до шкільного навчання. У період педагогічної практики вивчіть особливості підготовки дітей до школи з використанням підібраних методик і спостереження. Розробіть тематику консультацій для батьків, дітей, які ще не готові до школи.

10. Складіть психологічний портрет молодшого школяра.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;
Поділитися в соц мережах:

Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Схожі
» » Молодший шкільний вік