lovmedukr.ru

Навчальний план для дітей зпр по фгос

ДОПОВІДЬ. Особливості навчання дітей з ЗПР в рамках ФГОС

ДОПОВІДЬ. Особливості навчання дітей з ЗПР в рамках ФГОС

Підготував: вчитель початкових класів Адарацкіх С.М.

план

Вступ

Психолого-педагогічні особливості дітей з ЗПР

Особливості навчання дітей з ЗПР в рамках ФГОС

висновок

література

ВСТУП

Реалізація планів довгострокового розвитку економіки і соціальної сфери Російської Федерації, які забезпечують зростання добробуту громадян, вимагає інвестицій в людський капітал. Успішність таких планів залежить від того, наскільки всі учасники економічних і соціальних відносин зможуть підтримувати свою конкурентоспроможність, найважливішими умовами якої стають такі якості особистості, як ініціативність, здатність творчо мислити і знаходити нестандартні рішення. В умовах глобального ринку, в якому бере участь і Росія, такі якості затребувані не тільки окремими громадянами, а й цілими творчими колективами, підприємствами і регіонами. Ці обставини і визначають інвестиційний характер вкладень в освіту.

У свою чергу, навички безперервної освіти, вміння навчатися протягом усього життя, вибирати і оновлювати професійний шлях формуються зі шкільної лави.

головним результатом шкільної освіти має стати його відповідність цілям випереджаючого розвитку. Це означає, що вивчати в школах необхідно не тільки досягнення минулого, а й ті способи і технології, які стануть в нагоді в майбутньому. Хлопці повинні бути залучені в дослідницькі проекти, творчі заняття, спортивні заходи, в ході яких вони навчаться винаходити, розуміти і освоювати нове, бути відкритими і здатними висловлювати власні думки, вміти приймати рішення і допомагати один одному, формулювати інтереси і усвідомлювати можливості. При цьому необхідно враховувати вікові особливості і відмінності в організації початкової, основної та старшої шкіл. Молодші школярі освоюють вміння вчитися, саме у них першорядним є формування мотивації до подальшого навчання. Підлітки вчаться спілкуватися, самовиражатися, робити вчинки і усвідомлювати їх наслідки, пробувати себе не тільки в навчальній, а й в інших видах діяльності. Старший шкільний

робочі програми

Анотація до робочої програми

першій молодшій групи

Робоча програма з розвитку дітей I молодшої групи розроблена вихователями Пріступчік К.С. Міщенко М.В. відповідно змістом освітнього процесу першої молодшої групи основний загальноосвітньої програми Від народження до школи під редакцією Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєвої.

Програма будується на принципі особистісно-орієнтованого взаємодії дорослого з дітьми першої молодшої групи і забезпечує фізичне, соціально-особистісне, пізнавально-мовленнєвий і художньо-естетичний розвиток дітей у віці від 2 років до 3 років з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей.

Принципи та підходи до формування Програми

Зміст Програми відповідає основним положенням вікової психології та дошкільної педагогіки та збудовано за принципом розвиваючого освіти, метою якого є розвиток дитини і забезпечує єдність виховних, розвиваючих і навчальних цілей і завдань.

Основні принципи побудови і реалізації Програми:

middot наукової обгрунтованості та практичної застосовності

middot єдності виховних, розвиваючих і навчальних цілей і завдань процесу освіти дітей дошкільного віку, в процесі реалізації яких формуються такі знання, вміння і навички, які мають безпосереднє відношення до розвитку дітей дошкільного віку

middot інтеграції освітніх областей відповідно до вікових можливостей і особливостями вихованців, специфікою і можливостями освітніх областей

middot комплексно-тематичного побудови освітнього процесу

рішення програмних освітніх завдань у спільній діяльності дорослого і дітей і самостійної діяльності дітей не тільки в рамках безпосередньо освітньої діяльності, а й при проведенні режимних моментів у відповідності зі специфікою дошкільного освіту.

Цілі Програми - створення сприятливих умов для повноцінного проживання дитиною дошкільного дитинства, формування основ базової культури особистості, забезпечення всебічного розвитку психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей, підготовка до життя в сучасному суспільстві, до навчання в школі, забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільника.

завантажити

Анотація до робочої програми

другої молодшої групи

Робоча програма призначена для організації освітньої діяльності з дітьми другої молодшої групи (діти 3-4 роки).

навчальний план для дітей ЗПР по ФГОС

Основу приблизною робочої програми становить підбір матеріалів для розгорнутого перспективного планування, складеного за програмою дошкільної освіти Від народження до школи під редакцією Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєвої.



Робоча програма складена за освітніми областям: фізичний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток.

навчальний план для дітей ЗПР по ФГОС

У програмі на перший план висувається розвиваюча функція освіти, що забезпечує становлення особистості дитини і орієнтує на його індивідуальні особливості.

При розробці програми враховувалося комплексне рішення завдань з охорони життя і зміцненню здоров`я дітей, всебічне виховання, збагачення розвитку на основі організації різноманітних видів дитячої діяльності.

У програмі комплексно представлені всі основні змістовні лінії виховання, навчання і розвитку дитини.

Мета програми - створення сприятливих умов для повноцінного проживання дитиною дошкільного дитинства, формування основ базової культури особистості, забезпечення всебічного розвитку психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей, підготовка дитини до життя в сучасному суспільстві, забезпечення безпеки життєдіяльності дитини.

Основною формою освітньої діяльності є цікаве справа, в процесі якого широко використовуються різноманітні ігри, вправи та ігрові ситуації, демонстраційні картини і таблиці, роздатковий матеріал.

Знання, вміння і навички дітей закріплюються в процесі повсякденного спілкування з дошкільнятами, під час прогулянок, ігор, самостійної діяльності.

Анотація до робочої програми

середньої групи

Робоча програма з розвитку дітей середньої групи розроблена відповідно до основної освітньої програмою Від народження до школи під редакцією Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєвої.

Програма будується на принципі особистісно-орієнтованого взаємодії дорослого з дітьми середньої групи МБДОУ № 107 та забезпечує фізичне, соціально-особистісне, пізнавально-мовленнєвий і художньо-естетичний розвиток дітей у віці від 4 років до 5 років з урахуванням їх вікових та індивідуальних особливостей.

Зміст програми представлено у вигляді розкриття цілей і завдань виховання і навчання, напрямів педагогічної діяльності, перспективно-тематичного планування по розділах з урахуванням пори року і режимом перебування в дитячому саду.

Організація освітньої роботи передбачає виховання і навчання на спеціальних заняттях, в режимні моменти і в спільній діяльності педагога з дітьми протягом усього дня. На заняттях використовуються різноманітні види дитячої діяльності, методи і прийоми роботи з дітьми, що забезпечують динамічність процесу навчання, максимально задовольняють потреби дитини в самостійної діяльності.

Цілі Програми - створення сприятливих умов для повноцінного проживання дитиною дошкільного дитинства, формування основ базової культури особистості, забезпечення всебічного розвитку психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей, підготовка до життя в сучасному суспільстві, до навчання в школі, забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільника.

завантажити

Анотація до робочої програми

старшої групи

Робоча програма з розвитку дітей старшої групи розроблена відповідно до основної освітньої програмою Від народження до школи під редакцією Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєвої.

Цілі Програми - створення сприятливих умов для повноцінного проживання дитиною дошкільного дитинства, формування основ базової культури особистості, забезпечення всебічного розвитку психічних і фізичних якостей відповідно до вікових та індивідуальних особливостей, підготовка до життя в сучасному суспільстві, до навчання в школі, забезпечення безпеки життєдіяльності дошкільника.

Наша школа знаходиться в Свердловській області. У нас є класи для дітей з ЗПР. Для організації навчання цих дітей є Базовий навчальний план Свердловської області № 10-д від 2006 року, на даний момент не скасований. У цьому навчальному плані передбачається весь спектр додаткових занять з корекції розвитку дітей. Чи правий перевіряючий орган, що вимагає від нас зміни цього навчального плану в бік БУП РФ № 1312.Такім чином, ми "підганяємо", "робимо схожим" його на БУП РФ. І ще: учні 2 класу для дітей з ЗПР повинні вчитися по ФГОС, якщо СФГОС ще не розроблені? Наперед дякую.

(Гилязова Раміля Равіловна, 02.05.2013 22:52:55,)

Якщо школа не відноситься до спеціальних (корекційних) освітніх установ, то вона повинна працювати відповідно до Наказу Міносвіти РФ від 09.03.2004 N 1312 (ред. Від 01.02.2012) "Про затвердження базового навчального плану та зразкових навчальних планів для освітніх установ Російської Федерації, що реалізують програми загальної освіти ". Слід пам`ятати, що регіональний акт не повинен суперечити федеральним нормативним правовим актам. Регіональний документ, швидше за все, давно не оновлювався.

Тільки в спеціальних (корекційних) освітніх установах застосовується наказ Міносвіти РФ від 10.04.2002 N 29/2065-п "Про затвердження навчальних планів спеціальних (корекційних) освітніх установ для учнів, вихованців з відхиленнями у розвитку".

Слід пам`ятати, що тільки учні шкіл 8 типу не навчаються по ФГОС, всі інші учні, незалежно від виду захворювання навчаються відповідно до ФГОС. проходять державну підсумкову атестацію і отримують атестат про загальну освіту.

З повагою, Олена Болотова

Алгоритм варіантів навчання по ФГОС для дітей з ОВЗ

«Алгоритм варіантів навчання по ФГОС для дітей з ОВЗ»

Група учнів. Ті, що навчаються

з ОВЗ, які досягли на момент вступу до школи рівня розвитку, близького віковій нормі, і мають позитивний досвід спілкування з

навчальний план для дітей ЗПР по ФГОС

однолітками без обмежень здоров`я.

Ступінь включення в навчання. Освіта,

порівнянне з утворенням здорових однолітків, перебуваючи в їхньому середовищі, і в ті ж календарні терміни (інклюзивне

освіта).

Освітня програма . Основна (загально) освітня,

Індивідуальний навчальний план при необхідності

Нездатність навчається з обмеженими можливостями здоров`я повноцінно освоїти окремий предмет в структурі ООП не повинна бути перешкодою для продовження її освоєння умовно.

Зміст корекційної програми / роботи. ПКР, спрямована на корекцію недоліків у фізичному

і / або психічному розвитку дітей і наданні допомоги в освоєнні основний

освітньої програми

Педагоги. реалізують ПКР в ГО, повинні мати відповідну

кваліфікацію і рівень освіти. Вони можуть працювати в ГО, де навчається

дитина з ОВЗ, в центрах психолого-педагогічної, медичної та соціальної допомоги

Атестація: Має право на проходження поточної, проміжної і державної підсумкової атестації в інших формах. Спеціальні умови атестації конкретизуються стосовно кожної категорії учнів з ОВЗ за першим варіантом

ФГОС. У разі потреби з урахуванням специфіки обмежень здоров`я учня організовуються середовище та робоче місце,

в тому числі, за рахунок включення інформаційних технологій і спеціального

обладнання, що розширюють рамки наявних у того, хто навчається можливостей, або компенсують їх систематична спеціальна допомога створення умов для задоволення особливих

освітніх потреб учня з обмеженими можливостями здоров`я.

Група учнів. Навчається з ОВЗ здобуває освіту, порівнянне за підсумковими досягненням до моменту завершення шкільного навчання з утворенням здорових однолітків, але в більш пролонговані календарні терміни, які визначаються Стандартом для кожної категорії учнів.

Ступінь включення. Може бути. в різних формах: як спільно з іншими учнями, так і в окремих класах, групах або в окремих організаціях, що здійснюють освітню діяльність

Освітня програма: Адаптована основна освітня програма, яка при необхідності індивідуалізується.

Може бути. створено кілька навчальних планів або

індивідуальний навчальний план з урахуванням освітніх потреб груп або окремих учнів.

Навчання дітей з ОВЗ спільно зі здоровими

однолітками, а також в окремих класах або групах передбачає

використання адаптованої освітньої програми. У тих випадках, коли діти з ОВЗ навчаються в окремих організаціях, використовується адаптована основна програма. посилення

уваги до формування повноцінного життєвого компетенції, використання отриманих знань в реальних умовах.

Зміст корекційної роботи: Проведення спеціальної роботи, спрямованої на поступове, планомірне розширення і поглиблення їх соціального досвіду. Вимоги до організації розширення соціального досвіду дитини, його контактів з однолітками конкретизуються стосовно кожної категорії дітей обмеженими можливостями здоров`я та кожному з реалізованих варіантів.

Атестація.

Атестат і меет право на проходження поточної, проміжної і державної підсумкової атестації в інших формах. Спеціальні умови атестації конкретизуються стосовно кожної категорії

навчаються з ОВЗ за першим варіантом

ФГОС.

Додаткові спеціальні умови освоєння варіанти

програми: Середовище і робоче місце організовуються відповідно до особливостей обмежень здоров`я і особливими освітніми потребами кожної категорії учнів з ОВЗ і додатково пристосовуються до конкретного дитині.

Може бути реалізована мережева форма взаємодії з використанням ресурсів як освітніх, так і інших організацій


Поділитися в соц мережах:

Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Схожі
» » Навчальний план для дітей зпр по фгос