Особливості виховання військовослужбовців
Відео: Сучасні форми і методи виховної роботи Кеппер НН
«Відважний для солдата, хоробрість для офіцера, мужність для генерала»./ А.В. Суворов /
Виховна робота в армії і на флоті - складова частина виховання народу в дусі вірності Конституції і загальнолюдським ідеалам, мета якого сформувати нову, гармонійно розвинену особистість. Разом з тим, Збройні Сили, представляючи собою специфічний соціальний організм, покликаний військовими засобами захищати Вітчизну, має на меті поряд з вихованням якостей особистості, властивих громадянину нового, гуманного, демократичного суспільства, формування у військовослужбовців почуття військового обов`язку, дисциплінованості, організованості, пильності, мужності , витривалості, військової дружби та інших якостей, необхідних для забезпечення високої бойової готовності бойових частин (кораблів), тобто всього того, що складає основну мету військового виховання.
В даний час виховний процес змінюється відповідно до основних тенденцій епохи переходу суспільства до нового якісного стану. Сенс педагогічної нововведення - рішучий поворот до людей, активний пошук шляхів і умов різкого підвищення ефективності виховних впливів.
Військово-наукову основу виховання воїнів складають вітчизняна військова доктрина і військова наука. Основні положення військової доктрини, а також військової науки відображені у військовій присязі, військових статутах та інших керівних документах. Так, у військовій присязі закріплені ідеї патріотизму, військового обов`язку, кровного зв`язку армії з народом. Військові статути, розроблені відповідно до досягнень військової науки, відображають основні характеристики сучасної війни, співвідношення в ній людини і техніки. Вони регламентують життя, побут, стосунки між військовослужбовцями, визначають найважливіші морально-політичні і бойові якості, які необхідно виховувати у воїнів.
Для виховання військових юристів, перекладачів і журналістів характерні наступні основні особливості:
? військово-професійна спрямованість - підготовка людей до виконання специфічних обов`язків щодо захисту Вітчизни, до подолання пов`язаних з цим чималих труднощів. Особливості військово-професійної спрямованості випускників Військового Університету передбачає оволодіння ними специфічними знаннями в області юриспруденції, мови і журналіста-
? здійснення в ході виховування морально-психологічної підготовки до дій в умовах можливих військових конфліктів. Як показує досвід випускників в минулому Військового Інституту, їм доводилося виконувати свої службові обов`язки в якості військового перекладача в різних «гарячих» точках планети-
? об`єктом виховання є дорослі люди, у яких вже є свої погляди, ідеали, стереотипи, звички. У процесі виховання іноді доводиться не тільки виховувати, а й перевиховувати людей. З цим в повній мірі доводиться стикатися у військах не тільки командирам і вихователям, а й військовим юристам, які покликані професійно формувати правову свідомість військовослужбовців-
? виховання воїнів здійснює командир (начальник), наділений великими правами і повноваженнями. У справі формування необхідних якостей у підлеглих особливу допомогу командному складу покликані надавати і перекладач, і журналіст, і звичайно юрист-
? виховання протікає постійно в військовому колективі, які мають особливу організацію, статутні взаємини, своєрідний побут і т.д.
Ці особливості багато в чому визначають спрямованість процесу виховання російських воїнів, який передбачає формування у військовослужбовців глибокого розуміння історичного призначення та благородних завдань Російських ЗС, вироблення у них постійної готовності вміло і професійно виконувати свої конституційні обов`язки щодо захисту держави.
Ідеї захисту Вітчизни, вірність військовому обов`язку, основні положення російської військової науки і військової доктрини пронизують всі напрямки виховання військовослужбовців. Основними з них є: державне, патріотичне, військове, правове, моральне, інтернаціональне, естетичне, екологічне, фізичне і інші.
ВИХОВАННЯ державно-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ - провідний напрям виховання військовослужбовців. Його мета - формування і розвиток у воїнів любові до своєї Батьківщини, готовність до її збройного захисту, вірності конституційному обов`язку і військової присяги, відповідальності за виконання службових обов`язків.
ВИХОВАННЯ ВІЙСЬКОВЕ - один з напрямків виховання військовослужбовців. Суть його полягає у формуванні та розвитку у воїнів морально-бойових і психологічних якостей, які забезпечують успішне виконання службових обов`язків як в мирний, так і у воєнний час.
ВИХОВАННЯ НРАВСТВЕННОЕ - напрямок виховання військовослужбовців, суть якого полягає у формуванні та розвитку таких якостей особистості, які забезпечують поведінку відповідно до вимог моральних і етичних норм поведінки, прийнятих у суспільстві і армії.
ВИХОВАННЯ інтернаціональна - напрямок виховання військовослужбовців, покликане формувати і розвивати у воїнів такі якості, як: любов до своєї багатонаціональної Родіне- відповідальність за її судьбу- повагу до рідної мови, культури, традицій, звичаїв і звичаїв представників інших народів-рівне і рівне ставлення до представників будь-яких національностей- терпимість, уважність і обережність, неприпустимість насильства у вирішенні конфліктів, що виникають на національному почве- непримиренність до проявами націоналізму і шовінізм а.
Виховання естетичних - направлено на формування і розвиток у воїнів естетичних поглядів, смаків, почуттів, здатності правильно сприймати і оцінювати прекрасне в житті, військової діяльності, мистецтві. Естетичне виховання виробляє прагнення створювати і захищати справжню красу, боротися проти потворного.
ВИХОВАННЯ ЕКОЛОГІЧНЕ - новий напрямок у вихованні військовослужбовців, обумовлене наростанням проблем у суспільстві, пов`язаних з охороною навколишнього середовища. Воно покликане формувати і розвивати у воїнів дбайливе ставлення до природних багатств, що забезпечує збереження для майбутніх поколінь життєво необхідного балансу у відносинах людини з природою
ВИХОВАННЯ ФІЗИЧНЕ - напрямок виховання військовослужбовців, що має на меті розвивати фізичні якості воїнів, важливі для виконання ними службових обов`язків, бойових функцій зміцнення здоров`я.
Особливе місце в системі напрямків виховання військовослужбовців РФ відводиться правовому вихованню. Його зміст пов`язано з формуванням у військовослужбовців правосвідомості, поваги російських законів і правопорядку, встановленого в армії і на флоті, розуміння необхідності виконання вимог військової присяги і військових статутів в ході всієї служби та життя, готовність брати активну участь в кріпленні законності і правопорядку. У вирішенні цих завдань велику, а нерідко і вирішальну роль відіграють військові юристи.
Всі складові частини виховання представляють змістовну сторону єдиного виховного процесу особового складу і проводяться в життя комплексно, в нерозривному взаємозв`язку, з тим щоб воїн виховувався не просто як носій певної суми знань, а перш за все як громадянин Вітчизни, озброєний його захисник з відповідними ідейними і правовими позиціями, мораллю і інтересами, високою культурою ратної праці і поведінки.
Виховання воїнів невід`ємно від боротьби з проявами спотворень загальнолюдської і військової моралі, з усіма негативними явищами, такими, що завдають шкоди боєготовності і боєздатності військових колективах, а також недоліками в службі і бойової учебе- порушеннями військової дисципліни та статутного порядку, розкраданнями і псуванням військового майна, пияцтвом, хуліганством і т.п. Правове виховання покликане сформувати у воїнів свідомість і пильність, вміння діяти у відповідності з законом, відстоювати ідеали і духовні цінності нашого суспільства.
КОРОТКІ ВИСНОВКИ:
1. Розвиток будь-якої людини відбувається в процесі виховання, коли попереднє покоління передає накопичений досвід наступному, яке його примножує і збагачує. У сучасній педагогічній літературі та практиці поняття "виховання" вживається в широкому сенсі і вузькому сенсі. У широкому сенсі виховання включає в себе всю суму впливів, весь процес формування особистості. У більш вузькому сенсі виховання означає формування світогляду, морального обличчя, розвиток естетичного смаку, фізичний розвиток.
2. Виховання є двостороннім дією: з одного боку - діяльність педагога, з іншого - діяльність вихованця (їх вплив один на одного, взаємовплив, співробітництво). Виховання більш дієвим стає лише тоді, коли переходить в самовиховання, пробуджує власну активність.
3. Провідна роль в процесі навчання і розвитку особистості виховується належить педагогу (старшому, начальнику, командиру і т.п.), діяльність якого є генератором наукових і світоглядних ідей, творчих і практичних знань, а також духовно-морального та інтелектуального потенціалу майбутнього фахівця .
4. Особлива роль в процесах соціалізації особистості відводиться сімейному вихованню. Сім`я - один з основних інструментів, що забезпечують взаємодію особистості і суспільства, інтеграцію і визначення пріоритетності їх інтересів і потреб. Вона дає людині уявлення про життєві цілі та цінності, про те, що потрібно знати і як слід себе вести.
5. Виховання військовослужбовців - педагогічний процес суб`єктами якого є вихователі та виховуваних. Вихователі виступають командири (начальники). Беруть активну участь у виховній роботі та військові юристи, перекладачі та журналісти. Від узгодженості дій, їх педагогічної майстерності залежить успіх проведеної роботи. Особливу роль відіграє командир - единоначальник, що створює основу для ефективного виховання особового складу. Основними напрямками виховання військовослужбовців РФ на сучасному етапі реформування ЗС є: державно-патріотичне, військове, правове, моральне, інтернаціональне, естетичне, екологічне, фізичне і інші.
Поділитися в соц мережах:
Схожі
