Формування єдиної системи навчання і виховання офіцеровв російської армії (xviii - перша половина xix століття)

Відео: Kent Hovind - Seminar7 (Part1) - Questions and Answers [MULTISUBS]

Становлення військово-виховної та освітньої систем в період створення регулярної російської армії і флоту характеризувалося такими основними рисами:

? по-перше, військове навчання було підпорядковано єдиній меті, сформульованої Петром I так: «Солдат належить тому навчати, як в бою надходити» -

? по-друге, система військового навчання складалася з двох періодів: перший - одиночна підготовка, другий - підготовка в складі підрозділів-

? по-третє, були введені польові тактичні навчання, двосторонні маневри, на яких створювалася обстановка «яко справді».

Фундаментом виховної діяльності офіцера були дисципліна, твердість його характеру, свідоме ставлення до військового обов`язку, особистий приклад служіння Батьківщині. У військовому статуті 1698 року було закріплено принципи, слідувати яким повинні все: начальнику бути взірцем моральності і ставитися до солдата як батькові до дітям- в солдата розвивати почуття військової честі, товариства, взаємної поддержкі- в поведінці не можна допускати грубих, безкультурних вчинків. Головний сенс військової присяги, текст якої містився в «артикул військовому», введеному в дію за вказівкою Петра в 1716 році, становили вимоги зберігати вірність цареві, «лагодити послух командирам».

Основним у підготовці солдата вважався моральний елемент - «безконфузство» (морально-психологічні якості). Особлива увага приділялася підтримці у військах порядку і дисципліни. Система виховання дисциплінованості включала такі методи, як роз`яснення обов`язків, особистий приклад начальника, заохочення і покарання, в тому числі і тілесні. За вірну службу і мужність Петро щедро нагороджував, а за боягузтво, злодійство і інші пороки карав нещадно. Так, все що живемо й зостались учасники оборони Полтави були «скаржився» срібними медалями і річним платнею. А комендант Полтави А.С. Келін був наданий з полковників у бригадні генерали і отримав з рук Петра I «багато обсипаний государева портрет». Вартість алмазних каменів, що прикрашали портрет, становила величезну на той час суму - 873 рубля 33 копійки.

Система покарань за Петра I була дуже суворою. Разом з тим в російській армії традиційно проводилася лінія на те, щоб «військове покарання» було «помірним» і поєднувалося «з ясним і коротким тлумаченням похибки». Це впливало на честолюбних російських солдатів і офіцерів сильніше, ніж жорстокість.

Важливим елементом складалася системи навчання і виховання нижніх чинів і офіцерів стали ідеї Петра I про єдність навчання і виховання, залежно виховання від практичних завдань, про моральному елементі в роботі з людьми, вихованні в процесі військової діяльності.

Першочергове значення надавалося можливості практичного застосування знання. Практика певною мірою брала верх над теорією, що знаходило відображення в розробці всіх документів, в тому числі і військово-педагогічних.

Практичний досвід підготовки військовослужбовців знаходив відображення в нормативних положеннях відповідних статутів, артикулів, інструкцій та інших законодавчих актів, введених Петром I. Більшість документів, розроблених в період його царювання, мають три аспекти: мотиваційну частину, управлінсько-розпорядчу з правовими нормами і виховно-дотичну .lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!