Методи заохочення і покарання
Відео: Заохочення і покарання дітей
Метод заохочення - позитивна оцінка тих кращих якостей. які з`явилися в навчанні і вчинках якого навчають, метод покарання - це виявлення помилок в поведінці і засудження антигромадських вчинків.Заохочення стимулюють правильну лінію в поведінці. покарання гальмують прояви недисциплінованості. несумлінності і інших негативних якостей.
Ці методи педагогічного впливу служать тому, щоб допомогти учнем усвідомити свої переваги та вади. стимулювати або гальмувати певну поведінку, привчати контролювати свою поведінку.
Продумана система заохочень і покарань, стверджує А.С.Макаренко. не тільки законна, але й необхідна. Вона допомагає загартовувати людський характер, виховує людську гідність, почуття відповідальності громадянина.
Оцінки завжди мають побічну дію: вони викликають увагу до власної персони, актуалізують самооцінки і нерідко егоцентріруют. Тому не можна зловживати як позитивними, так і негативними оцінками.
Якщо виникає питання, з чого починати, то починати треба з похвали. Випереджальна похвала педагога - завжди несе в собі позитивний виховний заряд - віру, намічає хорошу перспективу для особистості. Педагогічна віра допомагає потенційної можливості стати дійсністю.
Разом з цим треба проявляти обережність і почуття міри при одобрениях. Не зайве звернути увагу на ряд правил в зв`язку з цим: не слід хвалити:
- за те, що отримано від природи (пом, здоров`я і т.д.) -
- за те, що досягнуто не своїми зусиллями, своєю роботою.
- більше двох разів за один і той же досягнення:
- через жалість:
- через бажання сподобатися. Той хто хвалить, далеко не завжди стає улюбленим.
Похвала має властивість наркотику: отримавши її порцію, хочеться ще і ще. Тому слід утримуватися в заохочення там, де це можна зробити.
Не менш значимі в практичній педагогічній діяльності покарання, до яких провідним доводиться вдаватися в тих чи інших конкретних педагогічних ситуаціях. Але кожен раз слід задуматися над тим, як не можна карати. І в цьому відношенні існують безліч рекомендацій, серед яких найважливіші зводяться до наступних:
- покарання не повинно шкодити здоров`ю - ні фізично, ні морально:
- якщо є сумнів: чи варто чи не варто карати, то слід уникати покарання:
- за один акт впливу - одне покарання (якщо навіть одночасно було скоєно кілька проступків) -
- якщо час згаяно, то запізнилося карати не следует-
- покараний - прощен-
- при покаранні не допускати образи і приниження особистості-
-не можна карати і лаяти: коли караних болен- коли їсть: після сну, перед сном: під час гри, під час роботи: відразу після фізичної або душевної травми- коли він проявляє нездатність, безглуздість. дурість, недосвідченість: коли не справляється зі страхом, з неуважністю, з лінню, з рухливістю, з дратівливістю, з будь-яким недоліком, докладаючи при цьому щире стараніе-
- не покарання повинен боятися вихованець, а засмучення педагогів і провини перед колективом.
Поділитися в соц мережах:
Схожі
