Біографічний метод

Відео: 2.1.2б Методи оцінки персоналу

Предметом біографічного методу є життєвий шлях людини, в процесі якого формується особистість, відбувається складний процес становлення індивіда, його прилучення до суспільних норм, формування готовності до виконання різних рольових функцій, вироблення індивідуальних цінностей, світогляду, характеру і здібностей людини.

Багатовимірність біографії людини, що включає в себе сукупність діяльностей і відносин, ролей і функцій, визначає комплексність методу. Для того щоб охопити все це різноманіття і отримати достовірну інформацію, потрібно система конкретних методів.

Основними джерелами біографічних даних є:

офіційні біографічні документи (характеристики, автобіографії та ін.) -

практичні результати діяльності (активність у громадській роботі, успішність у виконанні різних нормативів і завдань тощо.) -

автобіографічні дані (автобіографія, біографічна анкета, бесіда).

Збір біографічного матеріалу починається з вивчення офіційних документів особової справи. Основну мету аналізу документації можна визначити як отримання інформації про біографічних даних, стан здоров`я, моральних і індивідуально-психологічні якості, військово-професійної спрямованості та підготовленості військовослужбовця.

Робота з документами допомагає скласти попереднє, але досить цілісне уявлення про обстежуваному. Аналіз практичних результатів його діяльності дає можливість отримати інформацію про ступінь сформованості досліджуваних якостей. В автобіографії військовослужбовця необхідно звернути увагу на характер його спілкування з оточуючими, громадську активність, інтереси і схильності, військово-професійну спрямованість. Автобіографія дозволяє простежити цілісну картину життєвого шляху, засновану на спогадах.

Одним з основних методів збору інформації є біографічна анкета, яка в досить повному обсязі дозволяє отримати точні дати і об`єктивні факти життя, оцінити спрямованість, схильності, моральні та інші індивідуально-психологічні якості військовослужбовця, визначити їх відповідність змісту професійної діяльності.

Розширити і уточнити отриманий матеріал можна в ході індивідуальної бесіди.

Біографічні дані, отримані за допомогою різних методів, для полегшення їх подальшого аналізу упорядковуються в хронологічній таблиці.

Відео: 2.1.2 Методи оцінки кадрів

Використовуючи хронологічну таблицю, проводять динамічний аналіз різних форм активності особистості, розвиток її інтересів і схильностей.

Якісна обробка всього біографічного матеріалу зводиться до інтерпретації та опису особистості з життєвими показниками, до оцінки її спрямованості, характеру, здібностей, схильностей і т.д. Основним завданням інтерпретації життєвого шляху є встановлення послідовності зародження властивостей і особливостей особистості, їх вираженості, обумовленості тими чи іншими факторами біографії.

Основними напрямками інтерпретації біографічного матеріалу є:

визначення факторів розвитку даного військовослужбовця (середовища розвитку, власної діяльності людини та ін.) -

визначення індивідуальних фаз життєвого шляху-

аналіз структури факторів в кожній фазе-

виявлення зв`язків між фазами індивідуального розвитку.



Біографічна анкета (варіант)

Анкета спрямована на виявлення та оцінку моральних якостей військовослужбовця, його військової спрямованості, рівня підготовленості, схильність до організаторської діяльності та інших індивідуально-психологічних якостей особистості, їх відповідності змісту професійної діяльності.

Оцінку громадської активності, моральних якостей обстежуваного, його інформованості в питаннях політичного життя можна дати з питань 14, 15, 16, 29, 35, що додається анкети.

Рівень військової спрямованості оцінюється по його світоглядної позиції щодо військових професій, представленості тих чи інших мотивів і інтересів, якими керується військовослужбовець при виборі своєї професії (питання 8, 13, 16, 22, 23, 31, 37).

Вивчення широти спрямованості, яка визначається обсягом особистих інтересів і потреб, забезпечує аналіз відповідей на питання 15,19, 25, 26, 27, 28, 29, 38.

Усвідомленість спрямованості проявляється в точному знанні вимог військової служби до людини і адекватному співвідношенні цих вимог з власними можливостями та здібностями (питання 31, 36, 37).

Про стійкість професійної спрямованості можна судити за відповідями на питання 4, 5, 6, 7, 12, 24.

Схильність до організаторської роботи дозволяють виявити питання 5, 14, 15, 16, 23, 30, орієнтовані на аналіз досвіду організаторської роботи, принциповості у взаєминах з товаришами, інтересу до постійних контактів з людьми, суспільної активності.

Про індивідуально-психологічні якості особистості можна судити за влучним висловом соціально-психологічної адаптації військовослужбовця (питання 9, 10, 11, 30, 32, 33, 34) і пізнавальним інтересам (питання 4, 12, 13, 17, 18, 19, 29) .

Інтереси та можливості військовослужбовця в сфері фізичної культури і спорту характеризують відповіді на питання 20, 21, 25, 29.

Інструкція:

«Товариші! Уважно прочитайте кожне питання і запишіть відповіді на окремому аркуші паперу. Якщо питання має готові варіанти відповідей, виберіть той з них, який найбільш повно і точно відображає Вашу думку. Якщо жоден із запропонованих варіантів Вам не підходить, напишіть свою відповідь. Якщо в ході роботи виникнуть питання, підніміть руку - до Вас підійдуть і допоможуть. Працюйте самостійно, швидко і акуратно ».

1. Прізвище, ім`я, по батькові.

2. Рік, місце народження.

3. Соціальне походження (з робітників, службовців, військовослужбовців, селян).

4. Освіта (середня, середня спеціальна, незакінчена середня, вища), громадянська спеціальність.

5. Чи маєте трудовий стаж (скільки років, за якою спеціальністю)?

6. Відомості про батька і матері (П.І.Б., вік, освіта, професія).

7. Ставлення батьків до Вашого призову в армію (несхвалення, байдужість, схвалення).

8. Хто з родичів служив (служить) в армії?

9. Відносини з батьками (погані, задовільні, хороші).

10. Як часто проводили вільний час всією родиною разом (дуже рідко, досить часто, майже завжди)?

11. Чи повністю Вас задовольнила навчання в школі, взаємини з товаришами (скоріше ні, ніж так-важко виразно ответіть- в загальному, так)?

12. Чи робили Ви спроби вступити до навчального закладу (в яке, за якою спеціальністю, в якому році)?

13. У роботі яких гуртків Ви брали участь (технічному, літературному, історичному, художньому, «умілі руки», математичному, авіамодельному, військово-прикладних, інших)?

14. Які постійні громадські доручення виконували? Коли?

15. Які нагороди, заохочення Ви отримували? За що?

16. Чи доводилося Вам виступати по радіо, телебаченню, в пресі, на мітингах і зборах? Як часто?

17. Перерахуйте 3 - 4 шкільних предмета, які Вам подобалися і не подобалися.

18. Вкажіть середній бал атестата.

19. З яких предметів Ви відвідували факультативні заняття з фізики, математики, історії, літературі, інші)?

20. Чи займалися Ви в спортивній секції? За якого виду спорту?

21. Чи брали Ви участь в спортивних змаганнях? Яких результатів досягли?

22. Подобались Вам заняття з початкової військової підготовки?

23. Які обов`язки Ви виконували, беручи участь у військових іграх?

24. Назвіть відомих Вам з історії Великої Вітчизняної війни полководців, флотоводців, військових льотчиків, військових інженерів, конструкторів військової техніки.

25. Перелічіть Ваші захоплення та інтереси.

26. Назвіть Ваші улюблені книги.

27. Назвіть фільми, які справили на Вас враження.

28. Які телевізійні передачі Ви любите дивитися?

29. Чим Ви займаєтеся з великим інтересом (точними науками, гуманітарними науками, спортом, громадською роботою, оформительскими роботами, інше)?

30. Чи були Ви лідером в групі і організатором колективних заходів (немає, дуже рідко, іноді, досить часто, часто)?

31. Чи хотіли б Ви служити в армії? Коли вперше виникло це почуття? В чому причина?

32. Чи часто Ваша думка розходилося з думкою батьків (майже завжди, часто, іноді, ніколи)?

33. Чи часто Ваша думка розходилося з думкою вчителів (майже завжди, часто, іноді, ніколи)?

34. Якщо Ваша думка розходиться з думкою оточуючих, чините Ви згідно Вашим поглядам (завжди роблю те, що сам думаю- коли якось завжди роблю те, що оточуючі)?

35. Вкажіть 2 - 3 найважливіших, на Ваш погляд, події поточного року в міжнародному житті та у внутрішньому житті країни.

36. Які якості особистості, на Вашу думку, розвинені у Вас добре, а які ще слід розвивати, щоб стати хорошим військовим фахівцем?

37. Хто з відомих Вам людей служить для Вас прикладом в житті? Чому?

38. Що, на Вашу думку, складе в ході військової служби найбільшу складність для Вас (беззаперечне підпорядкування, фізичні навантаження, віддаленість від будинку, висока особиста відповідальність, подолання деяких власних негативних звичок нахилів, інше)?lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!