Прикладний характер військово-психологічного поні манія особистості військовослужбовця

Рівень розвитку людини втілюється у характері, який формується і проявляється в процесі діяльності. Вивчати характер значить, вивчати способи поведінки людини в різних ситуаціях.

У комплексі індивідуально-психологічних властивостей особистості військовослужбовця важливе місце займають його здатності, які висловлюють готовність військовослужбовця до оволодіння певними видами діяльності із заданою ефективністю. Кожен військовослужбовець має здібності, які притаманні тільки йому.

Оцінка здібностей військовослужбовців повинна бути систематичною і цілеспрямованою. При цьому головне максимально гармонійно узгодити здатності і можливості військовослужбовців до вимог конкретних військових спеціальностей.

Темперамент - психічна властивість особистості, зумовлене силою, врівноваженістю, рухливістю нервових процесів і впливає в свою чергу на динаміку протікання всіх психологічних явищ, властивих особистості.

Характер - сукупність стійких психічних рис особистості-які впливають на всі сторони поведінки людини, що обумовлюють його стійке ставлення до навколишнього світу, інших людей, праці, самому собі, що виражають індивідуальне своєрідність особистості і проявляються в стилі діяльності та спілкуванні.



Здатність - психічний властивість особистості, що виявляється відповідно психофізичних, психічних особливостей людини вимогам, що пред`являються до нього одним або декількома видами діяльності, що дає йому можливість більш швидко і якісно оволодіти ними.

Спрямованість особистості - психічний властивість особистості - система потреб, цінностей, прагнень, переважна над системою змістотворних мотивів, що виражаються в життєвих цілях людини, його установках, перспективи, наміри, прагнення і активної діяльності по їх досягненню.

У вивченні підлеглих завжди важливий індивідуальний підхід, тому що у кожного військовослужбовця свої проблеми і труднощі.

При такому підході можна врахувати особливості військовослужбовців і правильно організувати з ними індивідуально-виховну роботу. При цьому необхідно враховувати, що будь-яке виховний вплив обгрунтовано трьома моментами:

а) має бути в інтересах самого военнослужащего-

б) диктуватися конкретної службової завданням, скажімо, необхідністю підтримки статутного порядку-

в) необхідно для досягнення і збереження благополуччя колективу.

Якщо ж виховний вплив не має в очах воспитуемого вагомих причин, воно набуває вигляду елементарної причіпки, капризу або свавілля начальника.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!