Вступ

Підтримка Збройних сил Російської Федерації в постійній бойовій готовності до виконання покладених на них завдань настійно вимагає невпинної вдосконалення військово-професійної підготовки особового складу, формування у нього відданості своїй Вітчизні, високою морально-психологічної готовності до захисту її суверенітету і територіальної цілісності. З урахуванням того, що їх рішення здійснюється в умовах зовнішньої військової та терористичної загрози, розширення сфери впливу НАТО в напрямку Росії, триваючого реформування і переоснащення оборонних сил і засобів, в останні роки актуалізувалося питання про всебічну військово-професійної підготовки офіцерського складу, в тому числі і в сфері навчання, виховання та психологічної підготовки підлеглих. Це з усією очевидністю викликає необхідність достатньої психолого-педагогічної підготовки офіцерських кадрів.

Як відомо, носієм військових (професійних) якостей і морального духу є військовослужбовець, вирішальний специфічні військово-професійні завдання, в тому числі і у військово-морських підрозділах. Її всебічна бойова, психологічна і фізична підготовленість, а також рівень згуртованості військових колективів виступають серцевиною роботи офіцерських кадрів ВМФ Росії з підготовки підлеглих до виконання службових, вахтових, бойових і інших завдань.



У цій сфері дуже важлива роль належить військовому психологу. Зараз вже ні в кого не викликає сумніву той факт, що всебічна підготовка особового складу, згуртування підрозділів неможливі без урахування індивідуальних психологічних особливостей військових моряків, соціально-психологічних процесів, що протікають в військово-морських колективах. У свою чергу, грамотне їх бачення і професійне управління неможливо без достатньої психолого-педагогічної інформації, що знаходиться в компетенції фахівця військової психології.

Поряд з рішенням своїх професійних завдань військовий психолог організовує та здійснює заходи, спрямовані на навчання військових моряків прийомам емоційно-вольової саморегуляції, вдосконалення психічної сфери, формування у них необхідних професійно значущих особистісних властивостей і якостей, що знаходиться в сфері педагогічної діяльності офіцерського складу. Отже, з перших днів самостійної військово-професійної діяльності військовий психолог об`єктивно вирішує не тільки специфічні психологічні, а й педагогічні завдання. Тому однією з умов успішного виконання ним своїх функціональних обов`язків виступає знання і реалізація в повсякденній діяльності теоретичних і прикладних проблем військової психології і педагогіки. Досягненню саме цієї мети і сприяє вивчення курсу "Основи теорії і практики виховної діяльності (психолого-педагогічні основи професійної діяльності військового психолога)".

Однак щире розуміння теоретичних і прикладних розробок вітчизняної військової психології і педагогіки буде утруднено без знання і розуміння змісту психолого-педагогічної спадщини російських воєначальників (полководців і флотоводців), історичних і науково-теоретичних джерел і передумов їх формування, методологічної бази та інших елементів, які розкривають зміст і структуру нового навчального знання студентів.Наступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!