lovmedukr.ru

Система підготовки військовослужбовців сша

Відео: Навчання армії США в Німеччині показало якість підготовки

Виникнення системи підготовки військовослужбовців США пов`язано з вищими військовими школами, що існували в Європі в XIX столітті. В її основу покладено досвід викладання тактики піхоти, кавалерії і інші характеристики систем підготовки військовослужбовців Франції та Німеччини. У 1885 р в результаті вивчення досвіду підполковник Телбот підготував доповідь військовому керівництву країни, в якому резюмував: «Підготовка офіцерського корпусу США значно відстає від підготовки офіцерів Німеччини і Франції, а також ряду країн Європи».

Функціонування системи підготовки офіцерів почалося в 1887 році з відкриттям в Сполучених Штатах піхотних, кавалерійських училищ і військового коледжу, створених по німецькому типу. Становлення системи підготовки відбувалося після виграної американцями американо-іспанської війни, коли був зроблений висновок про відсутність належної взаємодії між СВ і ВПС. У 1933 році навчальні плани і програми підготовки офіцерів зазнали кардинальних змін, пов`язані з впровадженням в навчально-виховний процес тематики військово-морських і повітряно-десантних операцій. Завершення створення системи підготовки офіцерів США відбувалося в ході другої світової війни. На останньому етапі «холодної війни», з 1976 по 1986 р, була проведена реформа систем навчання і виховання військовослужбовців. В даний час вона функціонує в 4 середніх, 2 вищих та 2 єдиних для збройних сил військово-навчальних закладах. В їх основі модель життєвого циклу підготовки офіцера (див. Табл. 1).

Таблиця 1

Модель системи вищої освіти офіцерів ЗС США





Модель системи вищої освіти офіцерів ЗС США

Відео: ПІДГОТОВКА АРМІЇ США - SAMP TRINITY RP



Всебічний аналіз системи підготовки військовослужбовців у збройних силах США дозволив виявити основні тенденції її розвитку. На функціонування системи не впливає спосіб комплектування збройних сил. Так, офіцерські кадри сухопутних військ комплектуються з випускників Вест-Пойнта, офіцерських кандидатських шкіл, які закінчили курси вневойсковой підготовки офіцерів резерву при цивільних вузах, покликаних на дійсну службу. Крім того, джерелами поповнення офіцерського корпусу є: сержантський склад, який прослужив в ВС не менше 8 років, і окремі категорії цивільних фахівців (технічні та наукові працівники, юристи) - звільнилися в запас офіцери, які побажали знову повернутися на військову службу (Національна гвардія і резерв армії).

Система підготовки в США багаторівнева, п`ятиступінчаста. Основна підготовка офіцерів відбувається у військовому училищі, потім на курсах спеціалізації, курсах удосконалення в школах родів військ і служб, при навчанні в командно-штабних коледжах (армійському, ВМС, ВПС, МП, ВС СК), а вищого командно-штабного складу - в національному військовому коледжі і університеті національної оборони.

Аналіз ступенів даної системи показав, що:

перший ступінь - це Академія сухопутних військ в Вест-Пойнті з двома підготовчими школами, щорічний набір - близько 200 осіб. Приймаються: цивільна молодь (юнаки та дівчата 17-22 років), рядовий і сержантський склад регулярної армії і організованого резерву, які успішно склали конкурсні вступні іспити з англійської мови (твір), математики та соціальним дисциплінам. Щорічно в академію набирається приблизно 1500 абітурієнтів, з яких з різних причин за цикл підготовки відраховується до однієї третини. Студенти, які закінчили цей навчальний заклад отримують дипломи середнього і вищого військової освіти, їм присвоюється первинне офіцерське звання «другий лейтенант», присуджується вчений ступінь бакалавра наук. Система виховання є систематичне вплив на учнів з метою вдосконалення у них навичок поведінки, щеплених сім`єю, школою, соціально-економічної та політико-ідеологічної средой-

другий ступінь - це курс спеціалізації, який в обов`язковому порядку в школах родів військ і служб перед призначенням на посаду проходять всі офіцери. Підвищені критерії професійного відбору пред`являються до офіцерів військ спеціального призначення в центрі спеціальних методів ведення війни, в Форт - Брегге-

третій ступінь - курси удосконалення. Всі офіцери у військовому званні до капітана включно проходять курси навчання і виховання більш ніж в 30 навчальних центрах і школах родів військ і служб (армійської авіації, бронетанкової, піхотної, військової розвідки, радіоелектронної розвідки, польової артилерії, ППО, РХБ захисту, а також в школах дружніх країн) -

четверта ступінь - підготовка офіцерів у званнях «майор» - «підполковник» в командно-штабних коледжах (армійському, СВ, ВПС, ВМС, МП, ВС СК) через 10 - 15 років в ланці «батальйон - бригада» і офіцерів штабів з`єднань. Функціонування підсистем навчання і виховання спрямоване на надійне засвоєння офіцерами теорії і практики управління військами, бойових можливостей частин, з`єднань і об`єднань сухопутних військ в спільних діях. Офіцери вивчають організацію і ведення ППО, РЕБ, планування політики в області безпеки, державно-політичний лад і збройні сили країн Східної і Центральної Європи, проблеми тилового забезпечення. Тривалість підготовки офіцерів при очній формі навчання - 40 тижнів, при заочній - не більше чотирьох років-

п`ятий ступінь - підготовка старших і вищих офіцерів в Університеті національної оборони, що об`єднує командно-штабний коледж ВС, національний військовий і військово-промисловий коледжі, а також коледж розподілу інформаційних ресурсів.

В цілому дослідження системи підготовки військовослужбовців США показало, що їй притаманні деякі характерні національні особливості. Перш за все, професія американського офіцера не проста ремесло і не мистецтво, яке потребує унікального таланту, який неможливо передати іншим, а це складне інтелектуальне заняття з тривалим всебічним освітою. Функціонування систем навчання і виховання передбачає їх тісний контакт з системами права, історії, політики, економіки, соціології, психології та іншими. Підготовка офіцерів неможлива без їх широкого гуманітарної освіти.

Сучасну систему підготовки відрізняє періодичний самоконтроль на предмет відповідності власне системного якості. Вважається, що «якщо через брак цвяха програна буде битва, то треба міняти систему». Системний підхід поширюється на все, що має відношення до навчання і виховання офіцерів. Ефективність виховного впливу визначається перш за все тим, що в своєму викладача американський офіцер бачить колегу, який має право навчати і наставляти не тому, що займає більш високу посаду, а тому, що володіє більш широкими знаннями і досвідом. Педагогічна система США виключає сліпе підпорядкування і зобов`язує учня самостійно здобувати знання.

В основі виховного впливу на офіцерів лежить формування їхньої компетентності як військових професіоналів, що володіють знаннями і військовим майстерністю в обраній спеціальності, здатних управляти застосуванням насильства. Ці вимоги складають основу стандартів професійної майстерності випускників, є універсальними і поширюються на властиві фахівцям знання, вміння і навички, необхідні для успішної професійної кар`єри.

Таким чином, аналіз системи підготовки офіцерських кадрів США дозволив визначити основні тенденції сучасного розвитку системи їх виховання: орієнтованість на модель життєвого циклу офіцерами гуманізація і демократізація- спрямованість на формування інтелектуальних здібностей офіцерів управління бойовими і спільними міжнаціональними действіямі- збільшення частки цивільних службовців.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;
Поділитися в соц мережах:

Увага, тільки СЬОГОДНІ!
Схожі
» » Система підготовки військовослужбовців сша