Висновки

Відео: Заключна серія. ОВОЧІ В БАНКАХ. підсумки і висновки 🥒🍅

Інтегративний підхід як інструмент наукового пізнання дозволив виділити різні рівні інтеграційних процесів в російській освіті: федеральний, міжвідомчий, професійно-профільний. Інтеграційні процеси розвиваються в наступних напрямках: інтеграція історичного і сучасного досвіду військового і духовно-морального воспітанія- інтеграційні процеси всередині військового освіти-інтеграція військового і цивільного освіти-інтеграція освітньо-виховного середовища вищого навчального закладу.

Поняттям, узагальнюючим процеси соціальної, професійної та морально-психологічної інтеграції в Збройних Силах, зокрема, в системі військової освіти, є поняття «військовий корпоративізм».



Системоутворююча роль в військовій освіті належить військовому та військово-патріотичного виховання, що становлять цілісну єдність. Військово-патріотичне та військове виховання - мета і найважливіший фактор інтеграції всіх складових частин військово-професійної та спеціальної підготовки майбутніх офіцерів.

Вивчення теоретичних джерел, керівних документів, практичного досвіду дозволило виявити особливості організації процесу психолого-педагогічної підготовки курсантів, конкретизувати сутність поняття «психолого-педагогічна підготовка» - розробити модель психологічного забезпечення процесу підготовки курсантів до виховної діяльності.

В якості основних виявлені наступні особливості психолого-педагогічної підготовки: моніторинг виховної діяльності офіцера і колективу, проектування програми психолого-педагогічної підготовки офіцера в контексті виконання завдань у бойовій і мирній обстановці, застосування спеціальних заходів щодо орієнтації курсантів на виконання виховних функцій, оволодіння методиками педагогічного управління .

З урахуванням виявлених особливостей визначені умови, фактори підвищення ефективності виховної роботи: моніторинг якості організації та проведення виховної роботи-підвищення кваліфікації командного і викладацького складу-своєчасне коректування програм, планів- розробка методичного забезпечення-наявність системи критеріїв, показників, ознак оцінки якості навчально-виховного процесу.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!