Психологія підлітка

Відео: Михайло Лабковской: ВАЖКІ ПІДЛІТКИ

Межі віку - від 11-12 до 15-16 років. Даний віковий період можна розділити на молодший (від 11 до 13-14 років) і старший (від 13-14 до 16 років) підлітковий вік. Відмінні риси розвитку підлітка в цей час вказані в таблиці 4.

Провідна діяльність в підлітковому віці - інтимно-особистісне спілкування з однолітками.

Психологічні новоутворення віку - почуття дорослості, критичність мислення, потреба в самоствердженні.

Особливості рухової сфери: зниження рухової активності.

Особливості розвитку пізнавальної сфери: переважання пізнавальної активності в міжособистісних відносинах- розвиток критичного і вдосконалення теоретичного, абстрактно-логічного мислення-активний розвиток монологічного, езопової і письмовій мови-вдосконалення логічної і опосередкованої пам`яті, уповільнення механічної пам`яті-пік розвитку уяви.

Особливості розвитку особистісної сфери: розширення самосвідомості:

пошук «Я ідеального» і постійний аналіз «Я реального», формування образу «фізичного Я» - поява почуття дорослості і його прояв в одязі, манері поведінки, в промови- розвиток здатності до самовиховання і саморазвітію- підвищена потреба в спілкуванні, самоствердженні, самостійності і незалежності від взрослого- емоційна нестійкість і афективна забарвленість дій-розвиток внутрішніх моральних цінностей, які ще нестійкі в поведеніі- загострення рис характеру (акцентуації) - спостерігається особистісна НЕ стабільність в поглядах, в емоціях, у вчинках підлітка.

Особливості розвитку соціальної сфери: зухвала поведінка в громадських місцях-міжособистісні відносини будуються найчастіше за інтересами, не пов`язаним з навчальною діяльністю, вона відходить на другий план-поява різних захоплень, які затягують підлітка, де онсебя реалізует- особистісна нестабільність накладає певний відбиток на дружніх відносинах , які стають неміцними і малодлітельнимі- з`являється референтна (значуща) група-виникнення інтересу і встановлення перших взаємин з підлітками іншого статі.

Таблиця 4

Відмінні риси розвитку молодшого і старшого підлітка

Відео: Психолог для підлітка

Криза підліткового віку. Найвідоміший і часто обговорюваний підліткова криза. Його час прояви доводиться на 13-14 років. Початок кризи для кожного підлітка індивідуально і залежить від темпу дозрівання організму і характеру соціальної ситуації розвитку. Основою підліткового кризи стають протиріччя між виниклими внутрішніми змінами і зовні не змінюються обставинами, які не задовольняють бажане змужнілого дитини. Причини такого протиріччя кроятся в появі почуття дорослості, в психофізіологічної перебудови (статеве дозрівання, зміни в потребностной сфері та сфері самосвідомості) організму, яку підліток не відразу усвідомлює, і неприйняття «дорослості» з боку дорослих, які демонструють нерозуміння переживань підлітка з приводу його самореалізації . В результаті криза підліткового віку виливається в такі ознаки і прояви: агресивність у спілкуванні з дорослими, часта зміна настрою, посилена увага до своєї зовнішності, зниження навчальної мотивації (поверхневе виконання або невиконання домашнього завдання, пропуски уроків, байдужість на уроках і ін.), невиконання прохань дорослих, негативізм, відмова від допомоги в побуті, конфліктність, порушення громадського порядку.

Рекомендації щодо подолання подростковогокрізіса:

= Дорослим будувати спілкування з підлітком на повазі їхніх особистісних особливостей і в доброзичливому тоне-

= Терпляче приймати відмови підлітка про допомогу, але при нагоді знайти переконливі слова і ще раз звернутися за допомогою-

= Заздалегідь обговорити обов`язки підлітка в сім`ї і не наполягати на їх миттєвому виполненіі-

= Бути послідовними в пред`явленні вимог до подростку-

= Якомога частіше організовувати дозвільної діяльності всієї родини-

= Підтримувати захоплення та інтереси підлітка, а при їх негативний характер вміло (особистим прикладом, через спільну діяльність та іншими способами) переорієнтувати на інше заняття-

= Контролювати навчальну діяльність-

= Створювати умови для довірчих бесед-

= Не забороняти спілкування з однолітками (дозволяти запрошувати додому, попередньо обговоривши умови такого спілкування) -

= Вводити покарання при спільному їх вимові, щоб підліток прийняв і був готовий до їх реалізації і контролю взрослого-

= Давати в доброзичливій формі позитивні і негативні оцінки зовнішності і вчинків підлітка.

Завершення кризи підліткового віку визначає позитивну чи негативну лінію подальшого особистісного розвитку, а також успішність в системі соціальних відносин (в школі, в сім`ї, з однолітками і в суспільстві в цілому).lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!