Основні гіпотези дослідження

Відео: 014. Малий ШАД - Про гіпотезі Пуанкаре - Олександр Жеглов і Федір Попеленскій

1. Професійне здоров`я можна визначити як систему основних психофізіологічних функцій, особистісних якостей і діяльнісних проявів, сформованість яких є умовою і передумовою збалансованого розвитку професійного здоров`я, і одночасно як особистісне якість, яке забезпечує інтеграцію всіх рівнів і модальностей внутрішньої організації людини як цілісності.

2. Як система взаємопов`язаних, взаємозалежних і взаимопроникающих структурних і функціональних компонентів, професійне здоров`я обумовлює цілісне узгодження всієї системи психофізіологічних і індивідуально-особистісних особливостей людини з установками на самопізнання, самоорганізацію і самовдосконалення, як механізм такого узгодження виступає рефлексивна саморегуляція, яка забезпечує актуалізацію можливостей особистості, компенсацію недоліків, регуляцію індивідуальних психофізіологи еских станів у зв`язку з завданнями здоров`язберігаючих самовдосконалення.

3. Психолого-акмеологические закономірності і механізми розвитку професійного здоров`я відображають стійкі зв`язки і відносини між психічними явищами, станами, дозволяють виявити взаємозв`язок екзистенційно-природних особливостей, сутнісних характеристик людини і соціальних умов його життєдіяльності, дозволяють пояснювати, а іноді і прогнозувати особливості руху людини по життєвому шляху, його стратегії в збереженні і зміцненні професійного (в тому числі индивидного і психічного) здоров`я, в достиж еніі акме.



4. Організація в освітньому просторі психолого-акмеологічної середовища комплексу взаємопов`язаних соціально - психологічних, педагогічних і дидактичних умов і реалізація в цьому середовищі психолого-акмеологічних чинників розвитку професійного здоров`я об`єктивно сприяють підвищенню ефективності процесу здоров`язбереження.

5. Розвиток професійного здоров`я при психолого-акмеологічному супроводі буде найбільш ефективним, якщо відповідно до психолого-акмеологічної концепції:

- однієї з основних цілей освіти стане формування особистісно-орієнтованої здоров`язберігаючих навчальної та розвиваючої організаційного середовища в загальноосвітній системі, в системі професійної підготовки і перепідготовки кадрів, у вищій школі-

- організація і методи розвитку професійного здоров`я фахівця будуть засновані на навчанні психолого-акмеологічних здоров`язберігаючих технологій, копінг-стратегій, підвищення здоров`язберігаючих компетентності, на розвиток внутрішньої самопреобразующей діяльності-

- при відборі і розробці психолого-акмеологічних технологій, що забезпечують збалансоване розвиток професійного здоров`я особистості, будуть враховуватися психолого-акмеологічної цінність психолого-акмеологічних технологій, закономірності впливу різних типів методів розвиваючих впливів на особистість, а також існування системних ефектів в будь-якому формує або розвиваючому воздействіі-

- планування і реалізація проекту розвитку професійного здоров`я фахівця будуть проходити при постійному психолого-акмеологічному супроводі.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!