«Концептуальні засади психолого-акмеологічного супроводу підлітків з делінквентною поведінкою»

В 6-му розділі дисертації наведені матеріали, присвячені обґрунтуванню напрямків, умов і рекомендацій щодо вдосконалення системи психолого-акмеологічного супроводу підлітків з деліквентною поведінкою. Тут же представлена структурно-функціональна модель та обґрунтовані принципи психолого-акмеологічного супроводу соціалізації підлітків з делінквентною поведінкою.

Виявлені в дослідженні структурні компоненти, рівні і етапи соціалізації особистості підлітка взяті за основу побудови моделі.

В якості структурних елементів комплексно-цільової програми були виділені: цілі, психолого-акмеологічної інформація-організація процесу сопровожденія- форми, методи, способи психокорекції підлітків з делінквентною поведеніемс урахуванням типів агресивної поведінки-діяльність психологів та керівників спецучрежденій- контроль і самоконтроль в процесі виправлення. Важливим елементом комплексно-цільової програми є психолого-акмеологічної підтримка всіх учасників процесу соціалізації підлітків з делінквентною поведінкою (рис. 12).

Рис.12.

Структурна схема технологій програми психолого-акмеологічного супроводу підлітків з делінквентною поведінкою

Поряд з перерахованими, як важливих елементів нами додатково були визначені: заходи, необхідні для роботи з делінквентності підлітками в ході навчання і у позанавчальний час-самоосвіта і самовиховання підлітків-аналіз і оцінка результатів їх діяльності, а також застосування засобів психокорекції у вигляді психологічного консультування і групових психолого-акмеологічних тренінгів.

В ході реалізації комплексно-цільової програми (КЦП) психолого-акмеологічного супроводу підлітків з делінквентною поведінкою запропоновані наступні чотири основних технології її забезпечення:

- технологія інформаційного та методичного забезпечення всіх учасників процесу соціалізації, включаючи інформування вихователів і керівників про ціннісних орієнтаціях і інтересах делінквентна підлітків, умови їх виховання, життя, сім`ї, особливості особистості, скоєних протиправних діях і поведінці до прибуття в спеціалізрованное підприємство, а також інформування підлітків про умови утримання, формах і методах взаємодії підлітків і вихователів щодо виправлення і педагогічної корекції поведінки в оспітанніков. Крім того, ця технологія включає методичне забезпечення елементів КЦП (методика психологічного консультування, методика проведення психолого-акмеологічних тренінгів та ін.), Інформування вихователів про особливості і методику роботи з делінквентності підлітками при різних типах агресивної поведінки, а також інформаційне забезпечення всіх учасників психологічного процесу на всіх етапах реалізації програми-

- технологія психологічного забезпечення, що включає психологічну діагностику типу агресивної поведінки, психологічне консультування, психолого-акмеологические тренінгі- заходи щодо цілеспрямованого підвищення рівня професійної майстерності вихователів спеціалізованого предпріяті- індивідуальну виховну роботу з підлітками в навчальний та позанавчальний час-

- технологія організаційного забезпечення комплексно-цільової програми, що включає розробку організаційних рішень (наказів, розпоряджень, директив, інструкцій) по реалізації КЦП, соціалізації підлітків і контролю її еффектівності-

- технологія використання зворотного зв`язку, яка забезпечує можливість оперативного отримання необхідної інформації про результати психологічного впливу і ефективності соціалізації підлітків і своєчасно коригувати форми і способи цього впливу.

Успішність процесу соціально-психологічної адаптації залежить багато в чому від самого індивіда, від його прагнення і бажання бути прийнятим і зрозумілим соціумом, зайняти гідне становище в ньому, проявити свою індивідуальність, досягти соціальної зрілості.

В даний час важливо ширше використовувати психологічні знання при організації профілактичної роботи щодо запобігання правопорушенням серед молоді.

Побудова моделі соціалізації підлітків в умовах особистісно орієнтованої системи психолого-акмеологічного супроводу (рис. 13) передбачає виконання певної послідовності проектних дій: визначення мети-виділення структурних компонентів, етапів і рівнів соціалізаціі- виділення психолого-педагогічних умов, при яких даний процес буде протікати найбільш успешно- визначення змістовної діяльності психологів- розробка методів, форм і засобів, за допомогою яких може здійснюватися про ЕСС соціалізації.

Мал. 13.

Структурно-функціональна модель психолого-акмеологічного супроводу підлітків з делінквентною поведінкою

В рамках практичної реалізації концепції психолого-акмеологічного супроводу підлітків з делінквентною поведінкою було виявлено, що діяльність психолога на виробничих майданчиках «Нового покоління» дозволяє більш ґрунтовно вникнути в життя підлітків з протиправною поведінкою, уточнити глибину зміни у них психічних властивостей, станів і процесів, максимально сприяти розвитку компенсаторно-пристосувальних механізмів психіки підлітка з різними відхиленнями, обґрунтовувати індивідуально-оріе нтірованние психокорекційні та реабілітаційні програми з метою якнайшвидшої соціально-психологічної адаптації даних контингентів.

Діяльність фахівців «Нове покоління» протікає у взаємодії з «важкими» підлітками. Це визначає необхідність постійного вдосконалення системи психолого-акмеологічного супроводу в даному підрозділі з метою профілактики відхилень поведінки, корекції соціально-небажаних мотивацій у підлітків, а також формування навичок оптимальної взаємодії в групах підлітків і попередження професійного вигорання у майстрів і вихователів, які безпосередньо працюють з даним контингентом .

Психолого-Акмеологическое супровід підлітків з делінквентною поведінкою - це система заходів, спрямованих на профілактику та корекцію девіантної та делінквентної поведінки у даного контингенту, а також оцінку індивідуально-психологічних особливостей та соціально-психологічних характеристик у них з метою попередження розвитку дезадаптивних розладів.

Керує і організовує роботу по психолого-акмеологічних супроводу неповнолітніх науково-дослідна лабораторія психологічного супроводу підлітків з делінквентною поведінкою.

Процедура психолого-акмеологічного супроводу складається з соціально-психологічного вивчення і психологічного обстеження контингентів неповнолітніх і включає: 1) оцінку рівня розвитку пізнавальних психічних процесів, адаптаційних здібностей особистості (рівень нервово-психічної стійкості і поведінкової регуляції, комунікативні здібності, орієнтація на існуючі норми поведінки та вимоги колективу) - 2) оцінку соціально-психологічних характеристик, в тому числі професійної направленнос ти і мотиваційних установок- 3) вивчення деяких додаткових характеристик, що визначаються специфічними особливостями навчально-виховної та трудової діяльності.

Завданнями психолого-акмеологічного супроводу є: 1) встановлення індивідуально-психологічних особливостей особистості підлітків, рівня їх психічного, інтелектуального розвитку, наявності у них певних психофізіологічних якостей (підвищена тривожність, сугестивність, імпульсивність і т.д.), які суттєво вплинули на їх поведінку ( в тому числі при виконанні будь-яких професійних обов`язків), в психотравмуючих (кримінальних) ситуаціях підвищеної сложності- 2) діагностику станів психічної напруженості непатологічного характеру (тривожності, страху, стресу, афекту і т.п.), які послужили причиною вчинення протиправних дій, неадекватного поведінки-3) дослідження мотиваційної сфери особистості-4) виявлення у підлітків з ознаками відставання в психічному розвитку непатологічного характеру здатності усвідомлювати значення своїх дій і керувати імі- 5) професійна орієнтація підлітків і допомогу їм у професійному самоопределеніі- 6) визначення оптимальних алгоритмів занять на підставі індивідуально-психол огіческіх особливостей з метою якнайшвидшого формування трудових навичок за рахунок формування індивідуального стилю навчання і діяльності дляоптімізаціі функціонального стану несовершеннолетніх- 7) раціональний розподіл підлітків за профілями підготовки і спеціалізаціям- 8) поглиблене психологічне вивчення підлітків з ознаками утрудненою адаптації до навчально-виховного процесу і трудової діяльності з метою розробки пропозицій керівництву і майстрам з проведення індивідуальної роботи-9) участь в ко мплектованіі виробничих груп з урахуванням психологічної совместімості- 10) виявлення осіб з нервово-психічною нестійкістю.

Психолого-Акмеологическое супровід неповнолітніх правопорушників проводиться в період надходження їх в «Нове покоління», а також в процесі навчання і виховання на протязі всього періоду їх перебування на виробничих майданчиках.

В рамках розробленої концепції психолого-акмеологічного супроводу підлітків з делінквентною поведінкою показано, що в найзагальнішому вигляді діагностичну, консультативну та корекційну роботу з неповнолітніми правопорушниками з метою первинної, вторинної та третинної профілактики правопорушень необхідно вести на п`яти найважливіших рівнях: 1. Психофізіологічний рівень показує сформованість компонентів, що становлять внутрішню фізіологічну і психофізіологічну основу всіх систем розвивається суб`єктам підприємни а. 2. Індивідуально-психологічний рівень визначає розвиток основних психологічних систем (пізнавальної, емоційної і т.д.) суб`єкта. 3. Особистісний рівень виражає специфічні особливості самого суб`єкта як цілісної системи, його відмінність від аналогічних суб`єктів, що перебувають на даному етапі розвитку. 4. мікрогрупповой рівень показує особливості взаємодії розвивається суб`єкта як цілісної системи з іншими суб`єктами і їх об`едіненіямі.5. Соціальний рівень визначає форми взаємодії суб`єкта з більш широкими соціальними об`єднаннями і суспільством в цілому.

Виходячи з цього і має будуватися система роботи психологів, соціальних працівників і педагогів в підліткових центрах і клубах при організації та проведенні роботи з профілактики правопорушень серед неповнолітніх правопорушників в рамках їх психолого-акмеологічного супроводу.

Таким чином, результати формуючого психолого-акмеологічного дослідження підтвердили ефективність розроблених критеріїв, технологій і програми діагностики, прогнозування, корекції та реабілітації підлітків з делінквентною поведінкою в умовах трудової зайнятості на спеціалізованому підприємстві.

Результати дослідження дозволили підтвердити гіпотезу дослідження, а також обґрунтувати і сформулювати наведені нижче висновки і практичні рекомендації.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!