Висновок

Основне завдання здоров`язберігаючих педагогіки - такий режим праці та відпочинку школярів, при якому у дітей зберігається висока працездатність протягом усього періоду занять. Вирішити це завдання неможливо без правильної організації умов зовнішнього середовища, бо на здоров`я, а як наслідок і на працездатність школярів, великий вплив має гігієнічний стан навчальних приміщень. Мікрокліматичні параметри кабінетів і майстерень повинні забезпечувати адекватність терморегуляції в організмі, газовий склад повітря - нормальну оксигенацію тканин, освітленість - оптимальне функціонування зорової системи.

Недотримання гігієнічних вимог до проведення занять знижує позитивний ефект здоров`язберігаючих освітніх технологій навчання. Комплексне використання цих коштів дозволяє вирішувати завдання педагогіки оздоровлення.

Отже, впровадження здоров`язберігаючих технологій в навчально-виховний процес школи - це одне з найбільш раціональних рішень проблем, що склалися в освіті, тому що діти шкільного віку проводять в школі значну частину дня, відповідно займатися їхнім здоров`ям повинні педагоги.

Застосування нових технологій в системі здоров`язберігаючих навчально-виховного процесу призведе до нормалізації, грамотності застосування новітніх методів і форм роботи в освіті дітей. Застосування на уроках валеопауз, обов`язкова реалізація на кожному уроці, у позаурочній діяльності здоров`язберігаючих аспекту, турбота про здоров`я всіх учасників освітнього процесу, в тому числі і вчителі, облік індивідуальних особистих якостей кожного школяра - ось складові виховання всебічно розвиненої, здорової школяра.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!