Вступ

Рішення нових завдань, пошук ефективних методів реалізації функцій державного управління пред`являють підвищені вимоги до організації діяльності апарату державних органів і компетентності їх персоналу. Соціальний запит на високий професіоналізм в державній службі висловився в пропонованої системи вимог до особистості державного службовця: здатності до саморозвитку, ефективному використанню внутрішнього потенціалу, формування акмеологічного резерву, гнучкості, адаптованості до умов, що змінюються, здатності знаходити нестандартні рішення управлінських завдань, креативності та інноваційності. Одним з головних психолого-акмеологічних умов активізації особистісного потенціалу людини є його аутопсихологічна компетентність, що забезпечує оптимальні моделі самоорганізації життя і професійної діяльності.

Необхідність актуалізації та реалізації особистісного потенціалу в рамках аутопсихологічна компетентності детермінована характером і специфікою професійної діяльності держслужбовця.

Багаторічні дослідження, проведені вченими кафедри акмеології і психології професійної діяльності Російської академії державної служби при Президенті РФ виявили, що діяльність державних службовців здійснюється в несприятливих в психологічному відношенні умовах, що проявляється в домінуванні стресових станів, причинами яких найчастіше є: нестабільність і невпевненість у завтрашньому дні , недоліки в організації праці і професійних взаємодіях, виникнення важко прогнозуємо их екстремальних ситуацій, дія екстремальних управлінських факторів. Серйозний вплив на виникнення стресових станів держслужбовців так само надають негативні риси професійної ментальності, які проявляються в ієрархічних відносинах і взаємодіях, які в поєднанні з прагненням держслужбовців до незалежності, самостійності, орієнтованості на себе створюють психологічні протиріччя, що призводять до наростаючої нервово-психічної напруженості, що веде у собою зниження працездатності, погіршення здоров`я, збільшення ймовірності прийняття помилкових рішень, провокувати ием конфліктних ситуацій. При цьому організаційно-психологічна незахищеність керівних кадрів державного апарату від хронічної втоми і нервових зривів призводить до передчасної втрати значної кількості досвідчених, цінних працівників, що тільки виходять на рівень професійної майстерності.

Дослідження когнітивних процесів держслужбовців показали необхідність їх вдосконалення в контексті посилення інноваційності та креативності професійної діяльності, що вимагає цілеспрямованої роботи з розвитку професійного мислення, пам`яті, уваги.



Необхідність кар`єрного росту держслужбовців формує запит на аутопсихологічна компетентність в області самореалізації і самоактуалізації, формування навичок побудови акмеологической траєкторії особистісно-професійного розвитку, усвідомлення кар`єрних ідентичності.

Реалізація завдання забезпечення високого рівня аутопсихологічна компетентності державних службовців утруднена низкою суперечностей об`єктивного і суб`єктивного характеру, головними з яких є:

- недостатня вираженість в організаційно-управлінському середовищі держслужби традицій, норм, стандартів поведінки, що стимулюють і підтримують процеси інтенсивного саморозвитку фахівців-управленцев-

- сформована система професійної підготовки держслужбовців, в якій поки не отримала широкого поширення технологічна система навчання і розвитку аутопсихологічна умінь і навичок.

Досягнення високого рівня особистісно-професійного розвитку фахівців і керівників державної служби, на наш погляд, можливо при створенні технологічної системи активної аутопсихологічна підготовки з використанням методів активізації індивідуально-особистісного потенціалу в рамках професійної підготовки і перепідготовки держслужбовців.

Поряд з цим розвиток і ефективне використання людського ресурсу в державній службі передбачає створення соціокультурних, психологічних та організаційних умов для самореалізації кожної особистістю своїх потенційних можливостей.

Ці завдання є складовою і невід`ємною частиною головної практичної мети акмеологической науки, спрямованої на забезпечення професійного розвитку особистості і досягнення вершин професійної майстерності. Вирішення цих прикладних задач неможливо без ґрунтовного наукового осмислення всього комплексу перерахованих вище проблем і створення інтегративної концепції розвитку аутопсихологічна компетентності особистості. Розробка комплексу проблем аутопсихологічна компетентності: принципів, закономірностей саморозвитку і самоактуалізації особистості-конкретних аутопсихологічна псіхотехнологій- створення системи аутопсихологічна психодіагностики і т. Д. Дозволить вирішити одну їх принципових завдань акмеології - створення ефективних методологічних і методичних моделей змістовно-технологічного забезпечення професійного розвитку і саморозвитку людини .Наступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!