Предмет, проблеми та методи вікової психології

Відео: Уроки Психології

Вікова психологія (ВП) - це галузь психологічної науки, що вивчає вікову динаміку розвитку психіки людини. Її предметом є вікові особливості розвитку людини. Сюди відносять особливості психофізичного розвитку людини на кожному віковому етапі, кількісні і якісні зміни в психіці і поведінці людини при переході з однієї вікової групи в іншу, рушійні сили психічного розвитку, онтогенез психічних процесів і психологічних якостей особистості, закони психічного розвитку та ін. Об`єктом вивчення ВП є розвиток людини від його народження до смерті.

Розглянемо проблеми ВП. Їх існує безліч. На сучасному етапі найбільш актуальними є такі проблеми.

Проблема органічної та середовищної обумовленості психічного і поведінкового розвитку людини. З одного боку, розвиток залежить від генетично обумовленого дозрівання організму (наприклад, рухові навички залежать від формування моторної сфери людини), а, з іншого боку, психіка і поведінка людини залежать від середовища, тобто умов виховання і навчання (наприклад, поява і розвиток мови). Питання про те, який фактор має більший вплив - до сих пір викликає наукові суперечки і дискусії.

Наступна проблема стосується відносного впливу стихійного й був організований навчання і виховання на розвиток психіки людини.

Розглянемо її докладніше. Стихійне навчання і виховання - це те, що здійснюється без свідомо поставлених цілей і умов, змісту і методів. Воно виникає під впливом суспільства випадково. Організоване навчання і виховання - це цілеспрямований вплив інститутів освіти, починаючи з сім`ї. Яке навчання і виховання надає більш вирішальний вплив на розвиток людини - знову визначає ВП.

Прогалини співвідношення задатків і здібностей є однією з цікавих і актуальних, так як вони визначають успішність самореалізації та діяльності людини в суспільстві. В рамках даної проблеми вирішуються різні питання. Наприклад, що представляють собою задатки, від чого в більшому ступені залежить розвиток дитини - від наявних у нього задатків або правильно організованого навчання і виховання, чи можна сформувати здібності до певного виду діяльності та ін.



Наступна проблема ВП полягає в з`ясуванні співвідношення інтелектуальних і особистісних змін в загальному психічному розвитку людини. А саме, що ж визначає розвиток - вікові зміни особистості або інтелектуальний зростання, і чи може зростання інтелекту вести до зміни особистості людини, а також навпаки.

Проблема порівняльного впливу на розвиток еволюційних, революційних і ситуаційних змін в психіці і поведінці людини є також актуальною. Вчені намагаються з`ясувати, що ж більшою мірою впливає на розвиток людини - повільні, але оборотні еволюційні зміни, швидкі, але рідкісні революційні перетворення або безперервно виникають, але мінливі ситуативні зміни?

Питання методів ВП розкриємо через основні способи організації досліджень розвитку людини. Сергій Леонідович Рубінштейн охарактеризував метод як шлях пізнання, за допомогою якого вивчається предмет науки. У нашому випадку таким предметом є вікові особливості людини від народження до смерті. Поряд з добре відомими методами, такими, як спостереження і самоспостереження, експеримент, тестування, анкетування, бесіда, аналіз продуктів діяльності, ВП має специфічні - метод поздовжніх зрізів (лонгітюдний метод), метод поперечних зрізів і комбінований (когортного-послідовний) метод. Розглянемо їх докладніше.

Метод поздовжніх зрізів або лонгітюдний метод передбачає дослідження людини (групи) протягом деякого часу, де повторні вимірювання проводяться в різні вікові періоди. Цей метод дозволяє виявити зв`язку між психічними особливостями на різних етапах вікового розвитку, а також їх динаміку.

Метод поперечних зрізів в ВП використовується при вивченні людей різного віку одночасно. Він вимагає менше часу і швидко надає дані про зростання досліджуваних психічних феноменів у випробовуваних різного віку.

Комбінований метод або когортного-послідовний метод полягає у вивченні двох і більше груп людей різного віку, які неодноразово досліджуються протягом певного часу. Цей метод поєднує поздовжні і поперечні зрізи для їх порівняння, в результаті чого дослідник отримує широку інформацію про досліджуваному психічному феномен.

Яким би методом ВП не користувалася для вивчення вікових особливостей, вона має справу з людиною, у якого є певні права. Щоб права людини не порушувалися під час досліджень, вводяться етичні принципи. До основних принципів відносять:

= Принцип «добровільної участі» (людини доводять до відома про вивчення його вікових психологічних особливостей та береться згоду на проведення дослідження- якщо це дитина до 14 років, то дана згода отримують від батьків) -

= Принцип «не нашкодь» (в процесі і в результаті дослідження не повинно бути присутнім нічого, що могло б нашкодити здоров`ю і соціальним станом випробуваного) -

- принцип конфіденційності (інформація, отримана в ході і в результаті дослідження, не повинна розголошуватися без згоди випробуваного).lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!