Заняття з гіперактивними дітьми
Корекційна заняття з гіперактивними дітьми
Заняття розраховане на дітей дошкільного віку. Починається з вітання і розминки.
1.Размінка прогулянка по лісі. Дитина повторює за провідним дії, що імітують прогулянку по лісі.
2.Пальчіковая гімнастика Масаж подушечок пальців. Ведучий разом з дитиною робить масаж подушечок пальців. Великий палець ставиться на ніготь масажованого пальця, а решта пальців притискають подушечку знизу, розминаючи її.
3. Функціональне вправу. Ведучий пропонує дитині вирізати з кольорового паперу овали-хмари і приклеїти їх, викласти з рисової крупи дощ над будинком, нарізати зелених ниток і приклеїти їх в якості трави.
4. Функціональне вправу для корекції гіперактивності. СДУГ. Дитині пропонується уважно слухати і запам`ятовувати такі команди: дощик мрячить і дитина тихенько плескає в долоні, дощик посилюється - дитина часто і голосно плескає в долоні і передає голосом гуркіт грому. дощик вірш - дитина завмер.
Ведучий довільно задає команди, дитина повинна уважно слухати і виконувати дії, відповідні команді. Спочатку гра йде в повільному темпі, а коли дитина запам`ятає команди - темп посилюється.
5. Релаксація. психолог пропонує дитині зайняти зручне місце, на кілька секунд закрити очі і уявити, що він лежить на лісовій галявині, на якій росте м`яка трава.
Пропонуємо матеріали з цікавої теми:
- Конспект заняття для гіперактивного дитини На сьогоднішній день через низку труднощів не прийнято діагностувати СДВ до 4 років дитини. Зараз.
- Проблеми між батьками і дітьми Якщо ваша дитина довго чинить опір і доставляє вам багато неприємностей, то ви починаєте діяти в.
- Привід для образи Образа з дитинства може залишитися на все життя. образа - це суміш злості й безпорадності.
- Тривожність у дітей дошкільного віку Звідки береться почуття тривоги у дітей дошкільного віку? особливо у тих дітей, яких батьки захищають.
- поведінкові проблеми Маючи різні поведінкові проблеми, діти виявляються замкнутими в колі стереотипних реакцій з боку дорослих людей.
Заняття з гіперактивними, агресивними і тривожними дітьми
Психокорекційна робота з гіперактивними, агресивними, тривожними і аутичними дітьми
Гіперактивність дітей характеризується тим, що вони надзвичайно рухливі, весь час бігають, крутяться, намагаються кудись забратися. Батьки описують їх «постійно рухаються, як ніби-то до них прикріпили мотор», нездатними всидіти на місці. Їх надмірна моторна активність буває безцільної, що не відповідає вимогам конкретної обстановки. Причому багато батьків вважають, що подібна поведінка - наслідок надлишку енергії. Але біганина для гипердинамического дитини - це саме розрядка, а зовсім не конструктивна активність. Якщо його налякати, схвилювати, скривдити, він і буде бігати, кричати, стукати ногами. «Безглузда метушня» - його реакція на раптово змінилася, а значить, потенційно небезпечну ситуацію. Гіперактивність проявляється не просто надлишкової руховою активністю (яка відзначається навіть у години сну), але також занепокоєнням, сторонніми рухами під час виконання завдань, що вимагають посидючості (дитина совається на стільці, не в змозі утримати нерухомими руки і ноги).
Існує вікова динаміка прояви гіперактивності: пік її доводиться на старший дошкільний і молодший шкільний вік. У більш старшому віці вона проявляється непосидючістю, метушливістю, ознаками рухового занепокоєння (крутиться, крутиться, сидячи на стільці постійно щось смикає руками, трясе ногами).
Імпульсивність зазвичай спостерігається у гіперактивних дітей як в різноманітних повсякденних ситуаціях, так і при виконанні шкільних завдань. Вона виражається в тому, що дитина часто діє, не подумавши. На уроках він насилу чекає своєї черги, перебиває інших, на запитання відповідає невпопад, що не вислуховуючи їх до кінця. Він може без дозволу вчителя вставати зі свого місця в класі, втручатися в розмову або роботу знаходяться поруч людей, під час ігор з однолітками буває не в змозі слідувати правилам. Через імпульсивність гіперактивні діти схильні до травматизації, тому що найчастіше не замислюються про наслідки своїх вчинків. Саме ці діти в ранньому віці випадають з колясок в присутності матері, неймовірним способом виламують прути з дитячих ліжечок і ранять себе ними, виливають на себе каструлі з гарячим супом, кидають важку домашню техніку і перерізають електричну проводку ...
Порушення уваги проявляються в труднощах його утримування (дитина незібраний, не може самостійно довести виконання завдання до кінця), підвищеної вибірковості уваги (нездатний більше кількох хвилин зосередитися на неодноразово повторюється, важкою, що не приносить моментального задоволення діяльності), вираженою отвлекаемости, з частими перемиканнями з одного заняття на інше.
До підліткового віку гіперактивність у дітей з синдромом дефіциту уваги значно зменшується або зникає. Однак порушення уваги і імпульсивність в більшості випадків продовжують зберігатися аж до дорослого віку. При цьому можливо наростання порушень поведінки, агресивності, труднощів у взаєминах в сім`ї та школі, погіршення успішності.
Заняття з гіперактивними дітьми
Багатьох дітей не можна змусити всидіти на місці і 5 хвилин. Вони весь час норовлять куди-небудь влізти, нашкодив, побігати і пострибати, поплескати в долоні або просто голосно покричати. Часто непосид називають гіперактивними дітьми. Для уточнення діагнозу (і при необхідності призначення лікування) потрібно звернутися до дитячого невропатолога і дитячого психолога. Можливо, доведеться провести корекційні заняття з дітьми. Але як «приборкати» малюка зараз? Адже він не дає перепочити вам і хвилини, але ж потрібно зробити стільки справ по дому! Дитину потрібно зайняти чим-небудь. Щоб з`ясувати, до чого малюк більше проявляє свій інтерес, йому необхідно надати можливість спробувати себе в різних видах занять з гіперактивними дітьми. Спробуйте спокійні ігри, що вимагають уваги і знаходження деякий час на одному місці.
Заняття з гіперактивними дітьми: малювання
Запропонуйте дитині помалювати фарбами, олівцями, фломастерами, гелів ручками. Замість простих альбомних листів візьміть шматок старих шпалер або чистий ватман, повісьте його на стіну в дитячій спальні на рівні зростання малюка. Всі знають, що діти люблять розмальовувати шпалери на стінах, так дайте можливість дитині трохи побешкетувати. Обмалював плакат сховайте. На його місце повісьте новий. Малюнки не викидайте, а через 10-15 років покажіть своєму дорослому дитині - сміється разом!
Заняття з гіперактивними дітьми: вироби
Падалка - чудове заняття з гіперактивними дітьми. Візьміть і висушіть яєчну шкаралупу, пофарбуйте її лаком для нігтів або акварельними фарбами в різні кольори, разтолкіте яєчну шкаралупу на дрібні шматочки (кожен колір окремо). На білому картоні намалюйте великий малюнок і викладіть його фарбованої шкаралупою (вийде «мозаїка»). Використовуйте канцелярський клей або клей ПВА, щоб приклеїти порошок. Малюкові сподобається робити такі картинки. Для завершеною роботи зробіть рамочку. Повісьте «шедевр» в кімнаті дитини, може, незабаром він захоче прикрасити свою кімнату нової «мозаїкою». Руками можна зробити безліч цікавих виробів, головне - проявити фантазію. Як матеріал можна брати сухе листя, сухоцвіти, шишки, крупу, зерна кави, цукор, морську сіль, пісок, пакети для сміття, маленькі кольорові цукерки, солоне тісто і т.д.
Заняття з гіперактивними дітьми на кухні
Всі малюки люблять, коли мами звуть їх на кухню і «просять» прикрасити або допомогти приготувати ту чи іншу страву. Дозвольте дитині місити тісто. Нічого, що вся підлога буде засипаний борошном, а ніс крихти буде не тільки в борошні, а й в тесті, адже він від цього отримує величезне задоволення. Нехай працює! Не втручайтеся в процес, а тільки підказуйте. Дозвольте малюкові самому розкачати тісто «ковбаскою» на ліниві вареники, допоможіть йому його нарізати і зваріть вареники разом. Так ви не тільки захопить дитину, але і нагодуйте його.
Казки для гіперактивних дітей
Розказана казка на ніч заспокоїть нервову систему гіперактивної дитини. Враховуйте переваги свого малюка і читайте його улюблені твори з ніжністю.
І пам`ятайте, наявність активності і допитливості у дитини - це краще, ніж їх відсутність. Та й з віком ваше чадо переросте гіперактивність. Потрібно тільки набратися терпіння.
Падалка вітражними фарбами
Вироби з паперу руками дітей: об`ємні ялинкові іграшки
Як займатися з дитиною самостійно
Завантажити:
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
ДО ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ
Заняття призначене для дітей старшого дошкільного віку.
Чисельність дітей у групі складає 5-8 осіб.
Приводом для зарахування дитини в корекційну групу служать: діагноз лікаря, висновок психолога, спостереження та відгуки вихователів, побажання батьків.
До складу корекційної групи крім гіперактивних можуть входити невпевнені, імпульсивні і неуважні діти, а також один врівноважений дитина. Останній служить прикладом для наслідування (але без зайвого вихваляння його за зразкову поведінку). Невпевнені в собі, боязкі діти отримують можливість проявити більшу активність, і в той леї час їх безпеку охороняється правилами, які є обов`язковими для всіх учасників групи.
Перед тим як приступити до основного курсу занять, з гіперактивними дітьми бажано провести індивідуальну роботу, спрямовану на розвиток уваги або контролю за імпульсивністю.
Групові заняття можна проводити як в першій, так і в другій половині дня.
Тривалість заняття - 30 хвилин.
Кожне з корекційних занять включає в себе ігри на розвиток уваги, контролю за імпульсивністю та управління руховою активністю, психогимнастические і тілесно-орієнтовані вправи. (Необхідність введення останніх пояснюється тим, що, за спостереженнями медиків і психологів, гіперактивні діти не тільки погано управляють своєю поведінкою, а й погано володіють власним тілом, недостатньо відчувають частини тіла.)
На початку кожного етапу заняття наводиться рекомендована тривалість його виконання.
Заняття краще проводити в музичному залі - там досить просторо, присутній килимове покриття і в той же час мало відволікаючих моментів.
Для кращої організації введення групи в зал і виведення з нього здійснюється у вигляді гри в «Поїзд»: діти будуються в колону один за одним. Перший з дітей - «паровозик», інші - «вагончики». Діти кладуть руки на плечі впередистоящей - «вагончики зчіплюються», і, видаючи звуки «Ту-ту», «поїзд в`їжджає» в зал або «виїжджає» з нього.
Психокорекційна робота вимагає тривалого часу і, звичайно, більшої кількості занять. Даний комплекс слід розглядати як орієнтовний, з окремих частин якого можна скласти додаткові заняття. Діти із задоволенням грають в одні і ті ж ігри багато разів, а користь запропонованих ігор полягає ще і в тому, що вони дозволяють натренувати недостатньо розвинені психічні функції.
завдання:
розвиток довільності і самоконтролю розвиток уваги і уяви розвиток координації рухів зняття психоемоційного напруження розвиток емоційно-виразних рухів розвиток і вдосконалення комунікативних навичок.Матеріали до заняття. м`яка іграшка.
1. Гра «Заборонене рух» (5 хв).
Діти стоять півколом навпроти психолога. Психолог каже:
- Я буду показувати різні рухи. Ви будете повторювати всі рухи, крім одного.
Спочатку психолог показує різні рухи (наприклад, руки вгору, в сторони і ін.). Діти повторюють їх.
Потім психолог називає і показує «заборонене» рух (наприклад, підстрибування), яке діти не повинні повторювати. Дається сигнал до початку гри. Діти повторюють всі рухи психолога, крім «забороненого».
Помилки зазвичай викликають бурхливі емоційні реакції, сміх, але виводити дітей з гри не слід.
2. Гра «Зоопарк» (8-10 хв).
Психолог каже:
- А тепер спробуйте зобразити руху різних тварин. Якщо я хлопну в долоні один раз - стрибайте, як зайчики, хлопну два рази - ходите перевальцем, як ведмеді, хлопну три рази - «перетворюйтеся» в лелек, які вміють довго стояти на одній нозі. Починаємо гру.
- Вправа «Розповімо і покажемо» (3 хв).
Діти стають півколом навпроти психолога і повторюють за ним слова і руху.
Один два три чотири п`ять!
width = "400" height = "285" alt = "заняття з гіперактивними дітьми" title = "заняття з гіперактивними дітьми" style = "margin: 5px; float: left;" />Можемо все ми показати!
Це лікті - їх торкнемося.
width = "310" height = "208" alt = "заняття з гіперактивними дітьми" title = "заняття з гіперактивними дітьми" style = "margin: 5px; float: left;" />Вправо, вліво ми Качний.
Це плечі - їх торкнемося.
Вправо, вліво ми Качний.
Якщо ми вперед Качний,
Те колін ми торкнемося.
Один два три чотири п`ять!
Можемо все ми показати!
4. Вправа «Шалтай-базікай» (2-3 хв).
Діти стають в коло на відстані витягнутої руки один від одного і повертають корпус вправо і вліво. Руки при цьому вільно бовтаються уздовж тіла.
Діти сідають на підлогу, утворюючи коло. Психолог просить дітей сказати, яке завдання сьогодні було найважчим. Діти, передаючи один одному м`яку іграшку, по черзі висловлюють свою думку.
