Взаємозв`язок іміджу нд рф з ідентичністю молоді та її установками на військову службу
Наявність в молодіжному середовищі декількох типів іміджу, виявлене в попередньому параграфі, дозволяє поставити питання про детермінанти розбіжностей в формованих молодими людьми образах ВС РФ і про вплив цих розбіжностей на поведінкові установки молоді. Проведений теоретичний аналіз, показав, з одного боку, роль ідентичності у формуванні образу навколишнього світу (включаючи і ВС РФ), з іншого боку, вплив формованого образу на готовність до певної поведінки. Така залежність, з урахуванням динамічної структури іміджу (див. Гл.1), зображена на рис. 14. Дане теоретичне уявлення і лягло в основу висунутої гіпотези дослідження.
Мал. 14.
Відносини між ідентичністю молоді, іміджем ВС РФ і установками на військову службу
.Первісною емпіричної завданням, розв`язуваної в даному розділі, стало розкриття впливу системи ідентифікацій молодих людей на що формується у них тип іміджу ЗС РФ. Виходячи з уявлення про структуру ідентичності, що має три рівні вираження - особистісний, груповий і громадський, кожному з яких властивий військовий аспект, - можна припустити про неоднакове характері впливу цих векторів ідентичності на процес формування іміджу ЗС РФ. Попередній аналіз дозволив припустити, що найбільшим значенням для формування іміджу Збройних Сил має такий рівень ідентичності як громадський (результат ідентифікації з державою, народом, суспільством). Особливий вплив має надавати і військова ідентичність (результат ідентифікації себе з захисником Вітчизни, майбутнім воїном і т.д.).
Оскільки ідентичність є суб`єктивним усвідомленням себе як члена тієї чи іншої спільності, її дослідження передбачає звернення до сфери самосвідомості особистості. Як зазначає Г.М. Андрєєва, «... більшість людей, коли вони говорять і про себе, говорять про інших в їхньому житті, про групи, до яких вони належать, про явища, які особливо важливі для їхніх поглядів і розуміння динаміки соціального оточення в цілому». З метою дослідження самосвідомості часто застосовуються різні самозвіт. Застосування нестандартизованих самозвітів дає можливість повніше розкрити ідентичність випробовуваних, не нав`язуючи їм позиції дослідника.
Найбільш підходяща для даних цілей методика - тест двадцяти тверджень на самоставлення (або тест «Хто я?»), Запропонована М. Куном і Т. Макпартленда. Цей нестандартизоване опитувальник традиційно використовується для дослідження ідентичності, а так само іміджу. Методика розроблена в рамках теорії «самооцінки особистості» М. Куна, що виходить із детермінації поведінки тим, як індивід сприймає і інтерпретує навколишню дійсність, в тому числі і себе. Дане положення близько теоретико-методологічної позиції нашого дослідження, що і дозволяє використовувати зазначену методику.
За своїм характером методика двадцяти тверджень на самоставлення близька до асоціативного експерименту. Виконуючи завдання, випробовувані на бланку (див. Додаток 13) протягом 12 хвилин давали 20 різних відповідей на питання «Хто я?», В тому порядку, в якому вони спонтанно виникають, не піклуючись про послідовність і логіці. Отримані відповіді оброблялися за допомогою контент-аналізу. Категорії для контент-аналізу розроблялися з урахуванням трьох рівнів ідентичності - особистісного, групового та громадського та їх специфічного аспекту - військової ідентичності.
Зазвичай робиться припущення, що порядок називання категорій відповідає вираженості і значущості відповідних категорій в структурі самоідентичності. Однак, це не є доведеним. Цілком можливі впливи з боку стереотипів заповнення офіційних анкет або з боку захисних стратегій, при яких найважливіше відсувається «на потім». У зв`язку з цим, в ході контент-аналітичної обробки порядок проходження категорій не враховувався.
Категорії ідентичності визначалися емпіричним шляхом, з метою максимально широкого охоплення особливостей процесу ідентифікації. Для забезпечення надійності інформації, одержуваної контент-аналізом, були прийняті наступні заходи:
а) Обгрунтування повноти обсягу виділених смислових одиниць. Спочатку виділяються всі смислові одиниці з першого аналізованого бланка, далі з другого бланка - ті ж плюс додаткові, раніше не зустрічалися, з третього документа - знову ті ж, що вже зустрічалися в двох попередніх, плюс додаткові і т.д. Після вивчення чергових 20 текстів, в яких вже не траплялося жодної нової одиниці, раніше фіксованою в попередніх відповідях піддослідних, була прийнято рішення, що "поле" смислових одиниць досліджуваного масиву вичерпано. В результаті поетапної класифікації та узагальнення була складена схема, що складається з чотирьох категорій і 18 підкатегорій. Кодировочная картка наведена в додатку 14.
б) Контроль обґрунтованості тримання виділених смислових одиниць за допомогою експертів. В якості експертів виступали 10 осіб, серед яких 4 людини (2 жінки і 2 чоловіки) у віці старше 30 років, які мають вищу педагогічну або психологічну освіту і стаж роботи з молоддю - не менше 10 років, і 6 чоловік (3 жінки і 3 чоловіки ) у віці від 20 до 25 років, які навчаються у вищому навчальному закладі за спеціальністю «психологія». Всі експерти оцінили себе як компетентні в даній області. Відповідність запропонованих якісних одиниць поставленим завданням підтверджено експертами в ході обговорення.
в) Стійкість даних підтверджена за допомогою паралельного кодування одного тексту різними кодировщиками на основі єдиних інструкції і кодувальної картки. Зазначені раніше експерти зробили кодування 20 випадково відібраних бланків тесту «Хто Я?» (400 відповідей випробовуваних). Порівняння результатів кодування за критерієм каппа Коена показало високу узгодженість рішень різних експертів (рlt; 0,05).
Опитування випробовуваних за допомогою методики двадцяти тверджень на самоставлення відбувався в ході основного обстеження, до заповнення бланків семантичного шкалювання. Відзначено, що частина молодих людей не змогла у відведений для обстеження час сформулювати 20 відповідей на питання «Хто Я?». Подібні труднощі, які свідчать про більш нестійкому характері соціальної ідентичності російської молоді в порівнянні молоддю європейських країн, отримані в роботах інших дослідників, що є одним з показників кризи ідентичності сучасної російської молоді.
Результати відповідей випробовуваних, які сформулювали менше 5 відповідей, до подальшої обробки не допускалися. У зв`язку з тим, що число відповідей даних випробуваними варьировало від 5 до 20, обчислювалася частка того чи іншого виду ідентичності, властивого випробуваному, за формулою:
де Ki - частка даного виду ідентичності, m - кількість ідентифікацій цього виду у випробуваного, n - загальна кількість ідентифікацій, даних випробуваним.
Всього обробці методом контент-аналізу піддалися 410 заповнених бланків тесту двадцяти тверджень на самоставлення Куна-Макпартленда. Після виділення категорій і підкатегорій аналізу зроблений підрахунок частоти їх згадок. В якості одиниці рахунку використовувалося один вислів (слово або словосполучення), що дається випробуваним у відповідь на питання «Хто я?». Потім розраховувалася частка кожного виду ідентичності серед загального числа відповідей конкретного випробуваного. Отримані частки підсумовувалися відповідно до їх ставленням до таких векторах ідентифікації як особистісна, групова, суспільна. В результаті, кожен випробовуваний отримав оцінки за індексами особистісної, групової, громадської і військової ідентичності. Додатково зазначалося кількість даних випробуваним відповідей (від 5 до 20) і різноманітність ідентифікацій - кількість категорій контент-аналізу, співвіднесених з відповідями досліджуваних (від 1 до 18).
Результати аналізу дозволили оцінити стан ідентичності сучасної російської молоді. Незважаючи на те, що нерозривний зв`язок уявлень про «Я» з уявленнями про суспільство традиційно відзначається як одна з характеристик російської ментальності, отримані дані (див. Рис. 15) дозволяють уточнити цю виставу. Чи не підтверджується і думка, що кількість «соціальних» відповідей-самовизначень значно перевищує число «особистісних» відповідей. Мабуть, сучасна російська молодь проявляє інший стан соціальної ідентичності, що виражає її криза. У випробовуваних відзначається переважання особистісної та придушення громадської ідентичності, що збігається з даними сучасних досліджень.
Мал. 15.
Співвідношення видів ідентичності у сучасній російській молоді
.Розглянемо взаємозв`язок ідентичності молоді та іміджу Збройних Сил Росії. Існування такого взаємозв`язку має бути відображено в різниці видів ідентичності, властивої групам, які мають різні типи іміджу ЗС РФ. Дійсно, порівняльний аналіз отриманих даних показує (див. Таблицю 14), що види ідентичності нерівномірно представлені в групах молоді, що розрізняються за типом іміджу Збройних Сил Росії.
Таблиця 14
Середні значення видів ідентичності (в z-балах) в групах молоді з різним типом іміджу
Графічно відмінності в ідентичності у груп молоді з різними типами іміджу Збройних Сил Російської Федерації представлені на рис. 16. На підставі малюнка можна зробити попередній висновок, про те, що в групах молоді з різними типами іміджу є істотні відмінності за видами ідентичності.
Мал. 16.
Відмінності в ідентичності у груп молоді з різними типами іміджу ЗС РФ
.Різниця середніх значень видів ідентичності між різними аудиторіями іміджу дозволяє сформулювати гіпотези про статичної значущості відмінностей за кожною ознакою: Н1 - існують статистично значущі відмінності по вираженості видів ідентичності між різними групами молоді-Н0 - статистично значущих відмінностей видів ідентичності між різними групами немає.
Попередня перевірка на нормальність розподілу показала значну різницю від нормального розподілу за параметрами громадської і військової ідентичності (на підставі тесту Колмогорова-Смирнова, важливість відмінностей на рівні plt; 0,01). Отже, до отриманих даних можливо застосувати непараметричні статистичні критерії. Для перевірки зазначених статистичних гіпотез проведений непараметрический Н-тест по Крускалу і Уоллісу, який одночасно дозволяє порівняти відмінності по вираженості ознак в декількох незалежних групах (аудиторіях іміджу). Як тестованих змінних виступали види ідентичності, групує змінна була представлена типами іміджу. Представлені результати статистичних тестів (див. Таблицю 15) дають підставу відкинути гіпотезу Н0 і прийняти гіпотезу про суттєвості відмінностей (Н1) у відношенні громадської і військової ідентичності. Відносно групової та особистісної ідентичності гіпотеза Н1 не підтвердилася, приймається гіпотеза про відсутність відмінностей (Н0).
Таблиця 15
Результати перевірки Н-тестом по Крускалу і Уоллісу відмінності вираженості ідентичності в групах з різним типом іміджу
Мал. 17.
Залежність типів іміджу від громадської і військової ідентичності
.Для виявлення особливостей ідентифікацій у груп молодих людей, що мають різний тип іміджу, проведена перевірка значущості відмінностей в ідентифікації між кожною групою та іншою частиною вибірки з використанням U-тесту Манна-Уїтні. Як тестованих змінних виступали види ідентичності, а також такі параметри як кількість ідентифікацій і їх різноманітність, групує змінна була представлена конкретним типом іміджу і решті вибіркою. Для порівняння вираженості ознаки використовувалися середні ранги тестованих змінних. Отримані результати дозволили зробити наступні висновки.
Група піддослідних, мають «Негативний» імідж ЗС РФ, статистично значимо відрізняється в сторону низьких значень від решти вибірки по такому параметру як військова ідентичність (порівняння відмінностей групи, що має «Негативний імідж» і решти вибірки за критерієм Манна-Уїтні: U = 8796 , 5 при рlt; 0,01).
У групі має «Відсторонений» імідж ЗС РФ не виявлено значущих відмінностей від решти вибірки за видами ідентичності.
«Співчуваючий» тип іміджу ЗС РФ властивий групі відрізняється від решти вибірки виразністю військової ідентичності (U = 7400 при рlt; 0,01) суспільної ідентичності (U = 7654 при рlt; 0,05) і відсутністю вираженої особистісної ідентичності (U = 7635 при рlt; 0,05). Крім того, в цій групі відзначається більшу різноманітність видів ідентичності: (U = 7480,5 при рlt; 0,05) і значна кількість ідентифікацій (U = 7915 при рlt; 0,05). Можна припустити, що процес ідентифікації для цієї групи молоді більш значущий, а ідентичність визначена більш чітко, ніж для інших молодіжних груп (див. Рис. 18).
Мал. 18.
Залежність типів іміджу від громадської та особистісної ідентичності
.У групі випробуваних з «Ситуативно-прийнятним» типом іміджу значущими є відмінності від решти вибірки у вигляді більш слабкої виразності суспільної ідентичності (U = 9189 при рlt; 0,05). Тобто, в групі молодих людей, що розглядають ВС РФ як придатні для служби, відсутня вираженість військової та громадської ідентичності. Цей висновок дозволяє уточнити факт привабливості військової служби за контрактом для деякої частини (за даними дослідників - 29%) російської молоді. Можливо, що образ армії у цієї групи молоді не дуже хороший, а вибір на користь військової служби обумовлений переважно практичними міркуваннями - служити в армії просто і вигідно.
Таким чином, експериментальне дослідження підтвердило припущення про залежність іміджу Збройних Сил Російської Федерації від вираженості соціальної та військової ідентичності. Встановлено також, що виражена особистісна ідентичність впливає на формування деяких типів іміджу ЗС РФ. Виявлена взаємозв`язок між типом іміджу ЗС РФ і переважної ідентифікацією молоді дозволяє зробити висновок про підтвердження гіпотези дослідження. Виходячи із загальної теоретико-методологічної позиції даної роботи, це дозволяє стверджувати про вплив ідентичності молодих людей на формування ними іміджу Збройних Сил РФ. Основним соціально-психологічної особливістю такого формування є виражений вплив громадського і військового рівня ідентичності. Переважання особистісної ідентичності так само впливає на образ ВС РФ. При цьому, такий вплив видів ідентичності на сприйняття ВС РФ не носить лінійного характеру, а обумовлено їх комбінацією. Виявлена залежність впливу ідентичності на імідж ЗС РФ може бути покладена в основу теоретичної моделі корекції іміджу Збройних Сил Росії в молодіжному середовищі.
Наступною емпіричної завданням, розв`язуваної в даному розділі, стало встановлення взаємозв`язку між типом іміджу ЗС РФ і установками на військову службу. Крім підтвердження теоретичних припущень про вплив іміджу ЗС РФ на поведінку молоді, рішення цього завдання має практичний інтерес. З метою встановлення особливостей такого впливу і визначення характеристик цільового образу необхідно зіставити вираженість позитивного і негативного ставлення до військової служби у груп з різними типами іміджу ЗС РФ.
Установка (аттитюд) зазвичай визначається як сприятлива або несприятлива оцінна реакція на що-небудь або на кого-небудь, яка виражається в думках, почуттях і цілеспрямованому поведінці. Оцінка думок, вимір аттитюдов і інтересів отримало широкий розвиток в сфері консультування з питань вибору професії, вивчення споживача і громадської думки, прогнозування міжгрупових відносин. З точки зору діагностики зручно скористатися розумінням аттитюда як схильності схвально або несхвально реагувати на певний клас соціальних стимулів.
Виходячи з завдання вимірювання установок на військову службу розроблений опитувальник представляє собою 2 шкали аттітюдов лайкертовского типу: ставлення до військової служби за призовом і ставлення до військової служби за контрактом (див. Додаток 15). Шкали опитувальника дають сумарні показники, що вказують напрямок і силу аттитюда конкретної людини в одновимірному континуумі ставлення до військової служби за призовом і за контрактом. Кожна шкала являє собою пункти - серії з питання і 5 відповідей-тверджень, перше з яких є або відверто схвальним, або відверто несхвальним. Кожне наступне твердження менш схвальне (несхвальне). Останнє твердження відноситься до протилежного полюса щодо першого. У загальному вигляді затвердження представлені у вигляді наступних категорій: вкрай позитивне ставлення - позитивне - нейтральне (змішане) - негативне - вкрай негативне ставлення. Твердження сформульовані як судження про різні аспекти ставлення молоді до військової служби. Частина тверджень пов`язана з контрактної службою, частина зі службою за призовом, деякі питання відображають ставлення до служби взагалі. Окремі питання сформульовані на зразок шкали соціальної дистанції Богардуса. З метою зменшення впливу мотиваційної бажаності і інших видів свідомих перекручень, твердження не співвідносяться з безпосереднім випробовуваним, а вимагають оцінити або ставлення оточуючих (друзів, родичів), або молоді «взагалі». Це дозволяє проектувати випробуваному своє справжнє ставлення до військової служби у відповідях «за інших людей».
Для підрахунку показників шкали, варіантів відповідей (твердженнями) приписуються умовні бали 5, 4, 3, 2 або 1 - від сприятливого до несприятливого. Підсумовування цих умовних балів по пунктах шкали дає показник установки людини на військову службу за призовом або контрактом, який слід інтерпретувати виходячи з емпірично встановлених норм. Крім того, є можливість підрахунку суми балів за всіма твердженнями, що становить опитувальник. Така шкала отримала найменування сумарною шкали ставлення до військової служби.
При конструюванні пунктів опитувальника застосовувалася технологія, схожа з процедурою розробки шкали Терстоуна. Групі експертів (курсанти 3-го курсу психологічного факультету Військового університету, 20 осіб) індивідуально пред`являлося по 5 тверджень кожного пункту, розташованих у випадковому порядку. Завданням експертів було розподілити (проранжувати) ці твердження по порядку зменшення прихильності. Підрахунок медіани кожного твердження в кожному конкретному пункті дозволив визначити і відсіяти нестабільні твердження, а для решти визначити порядок їх слідування в кожному пункті шкали.
Окремим завданням опитувальника є порівняння випробуваним ряду професій з професією військовослужбовця, за критерієм найбільшого інтересу для молодих людей. Професії представлені попарно: одна «громадянська» і одна - військовослужбовець-контрактник. За кожен вибір випробуваним професії військовослужбовця-контрактника нараховується 0,5 умовних бали.
Пілотажне дослідження на вибірці 60 людина дозволило уточнити формулювання інструкції і завдань, виключити варіанти відповідей, що володіють низькою Діскрімінатівность (здатністю диференціювати обстежуваних щодо "максимального" і "мінімального" результату). В остаточний варіант методики увійшли 11 завдань на вибір найбільш відповідного варіанту відповіді і 1 завдання на порівняння 10 пар професій. Теоретичний розмах за шкалою установок до військової служби за призовом становить 7-35 балів, за шкалою установок на військову службу за контрактом - 6-35 балів, за сумарною шкалою ставлення до військової служби становить 11-60 балів.
За допомогою даного опитувальника здійснено обстеження 410 випробовуваних, раніше виконали семантичне шкалювання (див. Гл.2). Обробка відповідей, отриманих від випробовуваних, дозволила отримати по 3 індивідуальні оцінки, які свідчать про вираженість установок на військову службу за призовом, військову службу за контрактом і на військову службу в цілому. Аналіз первинних статистик показав, що дані розподілені нормально (найбільше значення асиметрії склало -0,375, ексцесу -0,202). Емпіричний розмах склав для шкали установок на службу за призовом - 23, для шкали установок на військову службу за контрактом - 20, для установок на військову службу в цілому - 34. Отримані результати переведені в z-бали і використовувалися для порівняння груп молоді з різними типами іміджу ЗС РФ.
Відповідно до припущення про вплив іміджу ЗС РФ на установки молодих людей на військову службу, сформульовані статистичні гіпотези H1 про наявність статистично значущих відмінностей у вираженості установок на військову службу між аудиторіями різних типів іміджу і H0 - про відсутність таких відмінностей.
Для перевірки статистичних гіпотез про достовірність відмінностей середніх значень між кожною групою піддослідних з відповідним типом іміджу і іншою частиною вибірки за шкалами опитувальника «Установки на військову службу» застосований параметричний t-критерій Стьюдента. Виявлено значущі відмінності між групами молоді по відношенню до військової служби за призовом, відношенню до військової служби за контрактом та відношенню до військової служби в цілому (див. Таблиці 16 - 18).
Як випливає з таблиці 16, група молоді, що має «Негативний» тип іміджу, проявляє відповідні негативні установки на військову службу за призовом, а групи з «Відсторонення» і «Ситуативно-привертає» типами до служби за призовом ставляться позитивно.
Таблиця 16
Порівняння ставлення до військової служби за призовом
у молодіжних груп з різними типами іміджу ЗС РФ
У таблиці 17 представлена негативна позиція групи молодих людей мають «Негативний» тип іміджу по відношенню до військової служби за контрактом та позитивне ставлення груп мають «Співчуваючий» і «Ситуативно-привертає» типи іміджу.
Таблиця 17
Порівняння ставлення до військової служби за контрактом
у молодіжних груп з різними типами іміджу ЗС РФ
Дані, представлені в таблиці 18 свідчать про помітну негативну позицію до військової служби в цілому, властивої групі молодих людей, що має «Негативний» імідж ЗС РФ. Найбільш позитивно до військової служби відноситься група з «Ситуативно-привертає» типом іміджу.
Таблиця 18
Порівняння ставлення до військової служби в цілому
у молодіжних груп з різними типами іміджу ЗС РФ
Відмінності в ставленні до військової служби між групами молоді з різними типами іміджу Збройних Сил Російської Федерації представлені графічно на рис. 19.
Мал. 19.
Відмінності в ставленні до військової служби між групами молодих людей з різними типами іміджу ЗС РФ
.Аналіз наведених даних дозволяє зробити наступні висновки. Гіпотези H1 приймаються щодо зв`язку між «Негативним», «Ситуативно-прийнятним» типами іміджів ВС РФ і установками на військову службу як за призовом, так і за контрактом, між «Відсторонення» типом іміджу і установками на військову службу за призовом, між « співчуваючим »типом іміджу і установками на військову службу за контрактом. Відносно зв`язку між «Відсторонення» типом і установками на військову службу за контрактом і на військову службу в цілому, між «співчуваючих» типом і установками на військову службу за призовом і на військову службу в цілому, приймаються гіпотези H0.
Таким чином, «Негативний» тип іміджу ЗС РФ, підтверджуючи свою назву, пов`язаний з негативним ставленням до військової служби, як за призовом, так і за контрактом (див. Рис. 20). Молодь, яка сформувала такий образ ВС РФ, самим негативним чином ставиться до служби в армії, вважає її надто важкою. Молоді люди цієї групи виключають можливість вибору професії військового, службу за призовом вважають непотрібною, готові на рішучі заходи, щоб уникнути її або надати допомогу в ухиленні від неї.
Мал. 20.
Взаємозв`язок типу іміджу і установок на військову службу
.«Відсторонений» тип іміджу, властивий 23% молоді, впливає на формування позитивної установки до служби за призовом, при невираженому ставленні до військової служби в цілому. Ці дані узгоджуються з результатами соціологічного моніторингу, що показує, що близько 23% молодих людей воліли б проходити військову службу за призовом, а не за контрактом. Молодь, що має такий образ ВС РФ, не вважає військову службу дуже важливою для країни і необхідної для них особисто, проте ухилятися від неї або підтримувати ухилення не збираються. Ставлення до професії військового можна охарактеризувати як «це не моє». В умовах обов`язковості військової служби ці молоді люди вважають, що краще пройти її за призовом.
Для «співчуваючих» типу іміджу ЗС РФ властиво стримане ставлення до військової служби взагалі і за призовом зокрема. Такі установки обумовлені низькою загальною оцінкою Збройних Сил ( «неефективні», «незабезпечені»), при одночасному розумінні їх соціальної значущості і відчутті почуття особистої близькості до них. Даний тип іміджу пов`язаний з формуванням позитивного ставлення тільки до військової служби за контрактом.
«Ситуативно-прийнятний» тип іміджу, як і очікувалося, відповідає найбільшої вираженості привабливості військової служби і лежить в основі позитивних установок на військову службу, як за призовом, так і за контрактом. Мабуть, молоді люди, які мають саме такий тип іміджу, сьогодні є потенційними кандидатами на військову службу за контрактом. Однак, такий тип іміджу не є ідеальним, так як він не базується на усвідомленні соціальної значущості ВС РФ і не включає в себе компонент особистісної близькості.
Висновки по II главі:
1. Результати семантичного експерименту дозволили представити зміст іміджу ЗС РФ у вигляді групи характеристик: Атрибути, Сила, Примус, Соціальна значущість, Безглуздість, Мужність, Служба, Вимогливість, Патріоти, Аморфність, Військовослужбовці, Героїзм, Незабезпеченість, Нормативна регуляція, Єдність, Відсталість, фізичні навантаження, Оборона. Дані показники відбивають молодіжні стереотипи мислення щодо ЗС РФ.
2. Семантичний простір сприйняття ВС РФ має 5-мірну факторну структуру, представлену факторами-конструктами: «Оцінка стану», «Соціальна значущість», «Важкість служби», «Особистісна близькість», «Романтика-буденність». Найбільше значення при формуванні молодими людьми іміджу ЗС РФ має конструкт «Оцінка стану», який фактично являє собою недиференційоване порівняння реальних ВС РФ з ідеалом. Решта виділені фактори характеризують специфічні закономірності сприйняття ВС РФ - ідентифікацією з роллю військовослужбовця і включення ВС РФ контекст порівняння «Ми - Вони».
3. Виділені фактори послужили основою для угруповання молодих людей за подібністю особливостей сприйняття ВС РФ. Виявлені в такий спосіб типи іміджу отримали змістовну інтерпретацію: «Негативний», «Відсторонений», «Співчуваючий», «Ситуативно-привертає». Ці типи є узагальненими варіантами найбільш поширених до молодіжному середовищі ракурсів сприйняття військової організації Росії. Дослідження не виявило типу іміджу ЗС РФ, який можна було б назвати «Позитивним». Це, зокрема, пояснює проблеми в комплектуванні військ, як за призовом, так і за контрактом.
4. Найбільший вплив на формування іміджу надає громадський і військовий аспекти ідентичність молодих людей. Вплив ідентичності на формування іміджу ЗС РФ обумовлено комбінацією її різних рівнів.
5. Найбільш негативне ставлення до військової служби пов`язано з "Негативним" типом іміджу ЗС РФ. «Відсторонений» тип іміджу, впливає на формування позитивної установки до служби за призовом, а «Співчуваючий» пов`язаний з формуванням позитивного ставлення тільки до військової служби за контрактом. «Ситуативно-привертає» тип іміджу, лежить в основі позитивних установок на військову службу, як за призовом, так і за контрактом. Молоді люди, яким властивий «Співчуваючий» і «Ситуативно-привертає» типи іміджу є найбільш ймовірними кандидатами на військову службу за контрактом і мають розглядатися як цільова група в рекламі військової служби.
6. В індивідуальній свідомості молодих людей, що сприймають Збройні Сили України, формуються образи, які мають індивідуальні особливості. Угруповання сприймаються характеристик на підставі таких особливостей дозволила отримати фактори сприйняття ВС РФ. Угруповання випробовуваних по схожості індивідуальних образів дала можливість побудувати типологію іміджу. Виділені фактори сприйняття і типи іміджу ЗС РФ, встановлений вплив громадської і військової ідентичності молоді на імідж армії, залежність ставлення до військової служби від типу іміджу ЗС РФ відображають відмінності в сприйнятті Збройних Сил між групами молодих людей. Дані відмінності є соціально-психологічними особливостями іміджу ЗС РФ в молодіжному середовищі. Такі особливості проявляються на рівні, необхідному для динамічної структурі іміджу ЗС РФ.
Поділитися в соц мережах:
Схожі
