Специфіка об`єкта, предмета і завдань акмеологічної діагностики

Перетворююча сутність діагностики в акмеології характеризується особливим змістом, відмінним від описових (феноменологических) і пояснювальних (детерминистских) теорій. Коли об`єкти пізнання набувають процесуальну специфіку, гносеологічні можливості цих теорій виявляються недостаточнимі- здатністю до специфікації змінюються об`єктів мають такі його характеристики, як самовизначення, ідентифікація, відтворення і т. П їхні цілі, завдання, установки починають перетворюватися в структури мислення, вони стають логічними формами, т. е. способами аналізу, синтезу, категоріалізаціі.

Діагностика в акмеології виконує, таким чином, цілий комплекс дослідницьких і практичних завдань:

- за допомогою методів діагностики здійснюється оцінка стану об`єкта, виявлення проблемних сітуацій-

- проводиться порівняльний аналіз проблемних ситуацій, який вибудовує їх ієрархію, виділяючи пріоритетні напрямки, найбільш актуальні та можливі для їх поетапного рішення-

- діагностика повинна простежувати процес зміни до конструктивного результату, тим самим з інструменту наукового пізнання діагностика перетворюється в процедури формування, перетворення, конструювання практичної діяльності-

- науково-практична сутність діагностики виражається в необхідності доведення її результатів до жанрів моделювання, прогнозування, проектування, програмування-

- за підсумками діагностичного обстеження повинен створюватися певний механізм інформаційно-аналітичного взаємодії всіх суб`єктів, що беруть участь у вирішенні проблем об`єкта-таким механізмом є моніторингова Діяльність.

Основна мета моніторингового відстеження - оперативний контроль за ходом досліджуваного процесу, виявлення змін в стані об`єкта, отже, моніторинг в діагностиці забезпечує завдання саморегуляції соціальної системи.

Ці завдання діагностики дозволяю сформулювати такі її особливості:



по-перше, діагностика з інструменту пізнання, із засобу отримання актуальної наукової інформації перетворюється в інструмент перетворення (формування, конструктивного зміни) об`єкта-

по-друге, діагностика спрямована як на вивчення "зовнішніх" умов і обставин розвитку об`єкта, так і на вивчення "внутрішньої" картини життя об`єкта (відповідно інтеріорності і інтроіорние аспекти досліджуваного процесу) -

по-третє, діагностика не буває "самоцельной", як соціологічне або психологічне дослідження, вона завжди робиться під щось, під будь-яке соціальне або науково-практичне дійство (наприклад, під концепцію кадрової політики, під програму соціального розвитку території і т . д.), тому діагностика завжди практикоорієнтовний, прив`язана до конкретного об`єкта.

Головна особливість діагностичного дослідження полягає в тому, що діагност йде від типово одиничного, виділяючи його специфіку і на цій основі встановлюючи закономірне, а потім, спираючись на ряд закономірностей, за припущенням характеризують щось спільне, розробляє засіб для розвитку (відновлення, формування) того одиничного , яке принципово для даного дослідження.

Умовне виділення певних етапів і рівнів в процесі діагностичної діяльності, яке позначає переходи від менш достовірного знання про стани об`єкта до більш достовірних знань, становить пізнавальну задачу методології акмеологической діагностики.

Як уже зазначалося, діагностика як пізнавальний процес має низку специфічних особливостей:

- об`єкт діагностичного аналізу дуже складний, багатовимірний і, як правило, погано ізучен-

- умовою вирішення діагностичних завдань є тривалість у часі і комплексність в просторі-

- досягнення повноти діагностичної інформації вимагає використання на різних етапах дослідження різноманіття методів-

- складність діагностичної інтерпретації аналізованих станів, ситуацій і змін, які найчастіше є дуже специфічними, особливими для того чи іншого об`єкта.

Вивчення об`єкта з точки зору діагностики означає встановлення властивостей об`єкта і виявлення відносин, в яких він знаходиться з іншими об`єктами. Можливості соціології, антропології, етнології, орієнтовані на певні форми пізнання і діяльності, виявляються мало придатними для аналізу складно влаштованих об`єктів, якими є професійно-діяльнісної і особистісний розвиток в акмеології. Перш за все, слід виділити клас (або безліч класів) об`єктів, які повинні в сукупності становити діагностичний універсум об`єктів.

Об`єкт дослідження для акмеологической діагностики - це завжди процес і всі його основні параметри: людський (особистості, групи, спільності і т. П. Суб`єкти процесу), організаційний (дієвість форм організації і самоорганізації), управлінський (використання ефективних механізмів розвитку і самоврядування), психологічний (створення механізмів адаптації в реальній ситуації), а також інформаційний, економічний і т. п.

Іншими словами, об`єктами акмеологической діагностики можуть бути будь-які сторони особистісно-професійного розвитку людей і їх спільнот. Тому важливим стає визначення ієрархії об`єктів, які є значущими для діагностики. Актуалізація ж об`єктів діагностики завжди залежить не стільки від цілей і завдань самого діагностичного дослідження, скільки від системи цілей і цінностей, які ставить для свого розвитку суспільство в цілому, регіон, локальна територія або організація. Тільки їх поглиблений аналіз, що дозволяє розкрити основні протиріччя соціокультурного Розвитку, підводить до актуальності тих чи інших об`єктів. Так, найбільш актуальними об`єктами в практиці проведення діагностичних досліджень є організаційно-управлінський, соціально-груповий, самоорганізація і саморегуляція особистості.

Предметом діагностики завжди є вивчення дії механізмів і чинників, що обумовлюють процеси змін.





Основною проблемою діагностики є ідентифікація об`єкта - в залежності від ступеня його вивченості.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!