«Теоретичні основи побудови дослідження межпоколенних відносин в сучасному російському суспільстві»

Другий розділ присвячено розробці теоретичних положень концептуальної моделі МПО, яка послужила основою для побудови експериментального дослідження. Концептуальна модель вибудовувалася в два етапи. На першому етапі здійснювалося моделювання «межпоколенних відносин» в загальнотеоретичному плані і в загальнонауковому контексті, в рамках общепсихологических підходів, через виділення основних параметрів МПО на основі аналізу існуючих в науковому знанні підходів до проблеми відносин і МПО (Рис. 1). На другому етапі - в прикладному, для вирішення практичних завдань. Основним методологічним принципом, на якому ґрунтується побудова концептуальної моделі, є принцип системності (Б.Ф. Ломов, В.М. Садовський, Б.Г. Юдін і ін.).

При визначенні структури МПО ми виходимо з положення про те, що вона повинна розглядатися в контексті двох аспектів: соціального і психологічного. Соціальний аспект представлений описом ролі факторів, що визначають специфіку розвитку, своєрідність МПО [микросоциум (сім`я) і макросоциума, умови і місце проживання (село / місто), етнокультурні особливості] і чинників гармонізації МПО (програми міжнародних організацій, що визначають пріоритетні напрямки розвитку освіти, соціальної політики різних держав, вектори розвитку світової науки-ЗМІ, соціальна реклама, і т.д.). Особлива роль в системі сучасної освіти відводиться психологічного знання. Психологічний аспект моделі представлений як структура, що включає об`єкти (покоління), компоненти (когнітивний, емоційний, аксіологічний, поведінковий), функції (виховна, розвиваюча, освітня, комунікативна, адаптивна).

Суб`єктами поколінь виступають люди різного віку. Центральним методологічним положенням концептуальної моделі МПО є обгрунтування підходу до цих відносин як однієї з найважливіших характеристик віку, що визначає розвиток людини на різних етапах онтогенезу.

Соціальний і психологічний аспекти визначають характер взаємодії між поколіннями, що виявляється в ступені протиріччя у взаємодії (конфлікт / співробітництво) і ступеня прийняття досвіду (розрив / спадкоємність). Специфіка сучасного російського суспільства полягає в єдності п`яти поколінь. З урахуванням кардинальних змін в російському суспільстві, що вибухнув в останні роки економічною кризою, особливе значення належить адаптивної функції.

Адаптивність людини ми пов`язуємо з розвитком у нього такої важливої особистісної характеристики, як життєстійкість, яка характеризує міру здатності особистості справлятися з життєвими труднощами, витримувати стресову ситуацію, зберігаючи внутрішню збалансованість, не знижуючи при цьому успішності діяльності. Вважаємо також, що існує зв`язок між характером відносин між поколіннями та рівнем їх життєстійкості.

У МПО можна виділити два види спрямованості: внутрішня - ставлення до свого покоління і зовнішня - ставлення до інших поколінням. Відповідно до цього можна позначити два види МПО: міжособистісні відносини - це відносини між індивідуумами, представниками різних поколінь, і міжгрупові (громадські) - це відносини між поколіннями як різними групами. Виявляються МПО в спілкуванні і діяльності, міжгрупові - в соціальній взаємодії.

Розроблена нами модель послужила теоретичним обґрунтуванням побудови і проведення експериментального дослідження для вирішення поставлених завдань і перевірки висунутих гіпотез. Були сформульовані загальні методологічні принципи і підходи до організації дослідження. Обґрунтовано методи і методики вивчення МПО, дана характеристика респондентів, які залучаються до діагностичної процедури, представлена характеристика бази проведення дослідження.

Основою організації дослідження відносин між поколіннями стали загальні методологічні принципи психології: принцип розвитку, системності, детермінізму. При побудові дослідження ми виходили з класифікації методів психологічного дослідження Б.Г. Ананьєва, яка представлена організаційними, емпіричними і інтерпретаційні групами методів. Опрацьованість вихідних методологічних позицій, розробка на цій основі концептуальної моделі МПО послужили підставою раціонально й аргументовано побудованої програми дослідження, зумовили вибір валидного психодіагностичного інструментарію, відповідного гіпотезам, меті та завданням дослідження.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!