Періодизація інтелектуального розвитку, розроблена ж.пиаже
Відео: Вікова психологія. Періодизація розвитку інтелекту по Жану Піаже
Періодизація Жана Піаже відображає процес складного становлення інтелектуальної схеми, який полягає в переході операцій у внутрішній план і придбанні ними оборотного характеру. Оборотність операції полягає в тому, що, виконавши відповідну дію, дитина може повернутися до його початку шляхом здійснення зворотного йому дії. Стадії інтелектуального розвитку, з точки зору Ж. Піаже, є стадії психічного розвитку в цілому. Становлення психічних функцій (сприйняття, увага, пам`ять, мова та ін.) На всіх етапах підпорядковане інтелекту і визначається їм. Розглянемо стадії інтелектуального розвитку.I.Стадія сенсомоторного інтелекту (від народження до 2 років).
1.Центрація на власному тілі (від народження до 9 міс.). На цьому етапі йде вправу рефлексів (перший місяць життя), формуються первинні кругові реакції, тобто повторювані дії заради самого процесу (1-4 міс.), А також вторинні кругові реакції, тобто дії, які відбуваються, щоб продовжити позитивні враження від них (4-9 міс.).
2.Об`ектівація практичного інтелекту (9-24 міс.). Вона характеризує дитини як суб`єкта дій, який пізнає себе і навколишній світ за допомогою дій. З`являються третинні кругові реакції, тобто постійно мінливі дії, які дитина робить, щоб побачити новий результат (9-18 міс.). В результаті накопичуються і закріплюються схеми дій. Він поступово відокремлює себе від зовнішнього світу, винаходить нові засоби для досягнення мети і починає зовнішні розумові схеми прокручувати в голові (18-24 міс.).
II. Стадія резентатівного інтелекту і конкретних операцій (2-11 років).
1.Доопераціональная стадія або предоператорний інтелект (2-7 років). У цей час дитина активно опановує мовою (символічною функцією), накопичує наочні уявлення про світ предметів. Виявляється егоцентризм мислення, тобто прийняття тільки своєї точки зору і труднощі розуміння позиції іншої людини. Здійснюється перехід зовнішніх дій з предметами у внутрішній план. Розвивається інтуїтивне, наочно-дієве і наочно-образне мислення.
2.Стадія конкретних операцій (7-12 років). На даній стадії здійснюється вдосконалення простих операцій мислення. З`являються логічні міркування, абстрагування.
III.Стадія репрезентативного інтелекту і формальних операцій (з 12 років).
1.Стадія становлення формальних операцій (12-14 років). У цей період здійснюється розвиток гіпотетико-дедуктивної логіки і комбінаторика розумових операцій, набувається самостійність мислення.
2.Стадія досягнення формальних операцій (з 14 років). Це час роботи логічного і абстрактного мислення, реалізації здатності виконувати прямі і зворотні операції в розумі і при міркуванні вголос.
Поділитися в соц мережах:
Схожі
