Типи вищої нервової деятельності.сігнальние системи

Відео: Вища нервова діяльність

Формування типів вищої нервової діяльності залежить від сили процесів збудження і гальмування, їх рівноваги і мінливості (рухливості). На основі цих ознак розрізняють чотири типи вищої нервової діяльності: 1) сильний неврівноважений (збудження переважає над гальмуванням) - 2) сильний урівноважений, з великою рухливістю нервових процесів- 3) сильний урівноважений, з малою рухливістю нервових процесів і 4) слабкий, з недостатнім розвитком збудження і гальмування.

У людини перший тип відповідає сангвінічному типу (умовні рефлекси швидко виникають, легко згасають і відновлюються). При цьому збудження швидко змінюється гальмуванням і навпаки. Люди з таким типом вищої нервової діяльності відрізняються живим темпераментом, виразною мімікою, гарною поведінкою та т. Д.

Другий тип - флегматичний (умовні рефлекси утворюються швидко, закріплюються, мають сильні гальмівні реакції). Люди такого типу поводяться спокійно, рівно, мова їх без різких виразних емоцій і ін.



Третій тип - холеричний, сильний, підвищено збудливий, неуравно-вешенний. Умовні рефлекси утворюються повільно, слабкі. Людина з цим типом нервової системи високоемоційний, збуджується, запальний-вий.

Четвертий тип - меланхолійний, слабкий, зі зниженою збудливістю, з повільним формуванням умовних реакцій. Люди з меланхолійним типом нервової системи швидко втомлюються, мова їх тиха, бідна словами, вони часто страждають невротичними реакціями і неврозами.

Перша сигнальна система забезпечує сприйняття конкретних подразників (звук, хімічні і фізичні фактори та ін.) Зовнішнього середовища, їх аналіз і синтез корою головного мозку. Вона властива як людині, так і тварині

Друга сигнальна система виникла в процесі трудової діяльності, суспільних відносин і формування нервових функцій мозку: сприйняття і вимови слів, міміки, жестів, їх розуміння. При цьому словесна сигналізація, мова, мова є найголовнішими засобами відносин між людьми. Таким чином, друга сигнальна система відіграє важливу роль в навчанні людини. Зміна соціального середовища тягне за собою і зміни у формуванні другої сигнальної системи.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!