Класифікація валеології

Незважаючи на свою очевидну молодість, валеологія розвивається досить динамічно. Перебуваючи на стику багатьох наук, валеологія своїми методологією, проблемами, даними змушує представників цих наук в окремих аспектах по-новому поглянути на їх власні проблеми. Тому не дивно, що в самій валеології відбувається помітна диференціація, яка відображає специфіку інтересів вчених, які прийшли в валеологію з різних галузей наук.

В даний час в валеології можна виділити наступні основні напрямки.

Загальна валеологія являє собою основу, методологію валеології як науки або області знання. Вона визначає місце валеології в системі наук про людину, предмет, методи, цілі, завдання, історію її становлення. Сюди ж слід віднести і питання биосоциальной природи людини і її ролі в забезпеченні здоров`я.

Загальну валеологію можна розглядати як стовбур дерева науки, від якого відходять гілки, галузі валеології.

Медична валеологія визначає різницю між здоров`ям і хворобою і їх діагностику, вивчає способи зовнішнього підтримки здоров`я і запобігання захворюванням, розробляє методи і критерії оцінки стану здоров`я населення та окремих соціально-вікових груп і методи використання резервних можливостей організму для усунення почалася хвороби, досліджує зовнішні і внутрішні фактори, що загрожують здоров`ю, розробляє рекомендації щодо забезпечення здоров`я та здорового способу життя людини.

Ймовірно, вже найближчим часом можливості медичної валеології будуть значно розширені в сфері реабілітації, де на зміну домінуючим засобам - фармакології, ножа і спокою - все в більшій мірі будуть використовуватися функціональні методи і засоби. Цілком можливо, що це може призвести і до коректування понять «здоров`я» і «хвороба». Безсумнівна значення має набути медична валеологія в підготовці сімейних лікарів, діяльність яких багато в чому буде орієнтована на первинну профілактику.

Педагогічна валеологія вивчає питання навчання і виховання людини, що має міцну життєву установку на здоров`я і здоровий спосіб життя на різних вікових етапах розвитку. Зараз ця галузь валеології розвивається найбільш динамічно, що зумовлено принаймні двома обставинами: 1) потребою суспільства в термінові заходи по оздоровленню людини з можливістю найбільш швидкої отдачі- 2) відносною дешевизною введення і реалізації валеологічних програм в освітньому процесі для знаходиться в важких фінансових і економічних умовах держави.

Основними поняттями педагогічної валеології є валеологічної освіту, валеологічне навчання, валеологічне виховання, валеологические знання, валеологічна культура.

Під валеологічної освіти розуміють безперервний процес навчання, виховання і розвитку здоров`я людини, спрямований на формування системи наукових і практичних знань і умінь, поведінки і діяльності, що забезпечують ціннісні ставлення до особистого здоров`я та здоров`я оточуючих людей.

Валеологічну навчання є процес формування знань про закономірності становлення, збереження і розвитку здоров`я людини, оволодіння вміннями збереження і вдосконалення особистого здоров`я, оцінки формують його чинників-засвоєння знань про здоровий спосіб життя і умінь його побудови, освоєння методів і засобів ведення пропагандистської роботи по здоров`ю і здорового способу життя.

Валеологічну виховання є процес формування ціннісно-орієнтованих установок на здоров`я і здоровий спосіб життя, побудованих як невід`ємна частина життєвих цінностей і загальнокультурного світогляду. В процесі валеологічної освіти у людини розвивається емоційне і разом з тим усвідомлене ставлення до здоров`я, засноване на позитивних інтересах і потребах, прагнення до вдосконалення власного здоров`я і до дбайливого ставлення до здоров`я оточуючих людей, до розвитку своєї творчості і духовного світу, до усвідомленого сприйняття і відношенню до соціуму.



Валеологические знання є сукупність науково обґрунтованих понять, ідей, фактів, накопичених людством в галузі здоров`я і представляють собою вихідну базу для подальшого розвитку науки і самого валеологічного знання.

Результатом валеологічної освіти повинна стати валеологічна культура людини, передбачає знання їм своїх генетичних, фізіологічних і психологічних можливостей, методів і засобів контролю, збереження і розвитку свого здоров`я, вміння поширювати валеологические знання на оточуючих.

Валеологічну утворення пов`язане і активно взаємодіє з іншими видами освіти: розумовим, фізичним, професійним, політичним та іншими. Така взаємодія сприяє більш ефективному виконанню функцій кожного із зазначених видів освіти, специфічної підготовки людей (і перш за все дітей та молоді) до виконання своїх особистісних і соціальних обов`язків у суспільстві.

Принципами педагогічної валеології є загальновизнані принципи педагогіки. Крім того, необхідно доповнити їх в застосуванні до валеології гуманістичним, антропологічним і здравотворческім принципами.

Завдання педагогічної валеології:

1. Виховання у дітей стійкої мотивації на здоров`я та здоровий спосіб життя на основі освоєння ними знань про пріоритет здоров`я і механізмах життєдіяльності організму людини.

2. Навчання дітей засобам і методам оцінки свого фізичного стану і використання функціональних можливостей організму і природних засобів оздоровлення для підтримки свого здоров`я.

3. Валеологическая оцінка і динамічний контроль рівня соматичного здоров`я учнів і організація роботи по їх оздоровленню через систему занять фізичними вправами, психокоррекцию, психолого-педагогічні консультації і т.п.

4. Валеологическая оцінка організації і змісту освітнього процесу в освітньому закладі та його відповідна корекція.

5. Робота з батьками з метою створення сприятливих умов для здоров`я учнів в родині.

6. Робота з педагогічним складом навчального закладу в двох напрямках:

- створення колективу однодумців-педагогів для здійснення всебічного валеологічного навчання і виховання учнів-

- валеологічне освіту педагогів, які самі є однією з найнебезпечніших професійних груп ризику.

Вікова валеологія вивчає особливості вікового становлення здоров`я людини, його взаємини з факторами зовнішнього і внутрішнього середовища в різні вікові періоди та адаптацію до умов життєдіяльності. На кожному віковому етапі стан будь-якої з систем організму відповідає реалізації генетичної програми саме для цього періоду розвитку. Тобто мова йде про те, що оцінка рівня здоров`я і окремих його показників повинна бути динамічною, здійснюваної з позицій вікового розвитку індивіда, а не ставитися до будь-яких усередненим стандартам дорослого віку.

Диференціальна валеологія займається дослідженням індивідуально-типологічних особливостей здоров`я, побудованих на генетичної та фенотипової оцінки індівіда- розробляє методологію побудови індивідуальних програм зміни кількості і якості здоров`я.

Професійна валеологія вивчає питання, пов`язані з проблемою професійного тестування і професійної орієнтації, побудованих на науково обґрунтованих методах оцінки індивідуальних типологічних властивостей особистості. Крім того, вона розглядає особливості впливу професійних факторів на здоров`я людини, визначає методи і засоби професійної реабілітації як в процесі трудової діяльності, так і протягом всієї життєдіяльності.

Спеціальна валеологія досліджує вплив різних особливих, небезпечних для життя людини і екстремальних факторів на здоров`я людини і критерії безпеки цих факторів, визначає методи і засоби збереження та відновлення здоров`я протягом і в результаті впливу таких факторів. Спеціальна валеологія тісно пов`язана з дисципліною «основи безпеки життєдіяльності».

Сімейна валеологія вивчає роль і місце сім`ї та кожного з її членів у формуванні здоров`я, розробляє рекомендації шляхів і засобів забезпечення здоров`я кожного з поколінь і всієї родини в цілому. Мабуть, цей розділ валеології має велике майбутнє, тому що формування здоров`я - від підготовки до дітородіння до виховання свідомого ставлення до здоров`я - найбільш цілеспрямовано і послідовно може здійснюватися саме в сім`ї.

Екологічна валеологія досліджує вплив природних чинників і наслідків антропогенних змін в природі на здоров`я людини, визначає поведінку людини в складних умовах зовнішнього середовища з метою збереження здоров`я. Втручання людини в природний розвиток природи створює все більш виразні суперечності між нею і людським організмом, що представляє собою продукт біологічної еволюції. У зв`язку з цим валеологія повинна, з одного боку, вивчати характер впливів зміненої навколишнього середовища на здоров`я людини, а з іншого - розробляти рекомендації про оптимальне, з точки зору здоров`я, поведінці людини в умовах, що складаються.

Соціальна валеологія ставить своєю метою вивчення здоров`я людини в соціумі, в його різноманітних і різноманітних відносинах соціального характеру з людьми і з суспільством. У сфері інтересів соціальної валеології та вивчення стану здоров`я в соціальних групах (постійних або тимчасових), як в цілому (колективи, групи), так і кожного з її елементів.

Ймовірно, з часом станеться і подальша диференціація валеології.lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!