Молодість як соціально-історична категорія. Межі віку

Відео: Разведопрос: Олег Соколов про молодого Наполеона

Визначення вікових меж молодості, як і рішення багатьох проблем, що відносяться до «молодіжним», до цих пір залишається предметом наукових дискусій. У сучасній психології даних про специфічні саме для молодості закономірності незрівнянно менше, ніж інформації про розвиток в дитячих віках. Показово і те, що на відміну від дитячої психології чи геронтопсихології у психології молодості немає загальноприйнятого в науці «імені», а в громадській думці взагалі існує занадто розширене розуміння молодості (до 40 років), коли до нього відносять і «молодого вченого» за тридцять , і «молодого поета» за сорок, і навіть «молодого режисера» за п`ятдесят. Проте період від 18-2- до 30 років вивчається останнім часом більш інтенсивно, оскільки це - один із продуктивних і смислонасищенних віку людини.



Бажаючи точно окреслити хронологічні рамки періоду молодості, дослідники стикаються з труднощами його відмежування, з одного боку, від юності, а з іншого - від дорослості. Так ряд авторів вважає, що молодість є однією з трьох фаз перехідного періоду між дитинством і дорослістю, який включає отроцтво, юність і Молодість молодість не слід за юністю, а починається з неї, включаючи її в себе як етап. Першим з цих трьох фаз перехідного віку в самостійний період «отщепа» отроцтво. Воно оформилося як особлива вікове явище в зв`язку з прогресом загальної освіти, з формуванням типу підлітка-школяра, як своєрідного перехідного етапу між дитячою і дорослою особистістю. Формування поняття юності зажадало ще більше часу. У 12 ст., Коли статусно закріплювалися інші віки, воно повністю відсутнє, та й зараз процес його диференціації не завершений. Незважаючи на те, що на перший погляд це здається лише термінологічної неясністю, по суті справи тут відбивається прикордонне положення юності між підлітковим віком і молодістю як ранньої дорослістю. Юність можна назвати «другим перехідним» віком між дитинством і юністю (ранній дорослістю), причому, якщо перший перехідний вік тяжіє до дитинства і про нього частіше говорять під час обговорення проблем дитини, то другий - юність - явно ближче до дорослості, і саме в цій зв`язку здається логічним обговорювати її проблеми.

Не випадково молодість часто називають ранньої дорослістю, підкреслюючи її двоящегося характер: володіючи всією сукупністю прав вести доросле життя (за яку боролася юність), молоді люди не завжди здатні знайти і реалізувати в ній себе. Двоїстість посилюється однієї з відомих особливостей цієї фази - вираженим інфантилізмом молоді, які перебувають у збереженні в дорослому стані людини рис характеру, властивих дітям і підліткам. Йдеться про поширену «дорослі утриманство», тобто соціальної, моральної та громадянської нерозвиненості, незрілості молодої людини. Як проблема вони усвідомлюються тоді, коли закріплюються і перетворюються у внутрішню позицію особистості. У такій формі інфантилізм молоді перетворюється в соціальне явище з усіма своїми наслідками. Щоб зрозуміти це, необхідно згадати про закон гетерохронности розвитку, згідно з яким різні сторони особистості розвиваються нерівномірно. Б.Г.Ананьев вказував на розбіжність у часі настання зрілості людини як індивіда (фізичної зрілості), як особистості (громадянської зрілості), як суб`єкта пізнання і праці (розумова зрілість і працездатність). Проте, як показують сучасні дослідження, саме в молодості відбувається відоме вирівнювання темпів розвитку окремих сторін особистості, оскільки здійснювати повноцінне життя людина не може, розвиваючись тільки в одному якомусь напрямку: і в молодості, і дорослості йому будуть потрібні всі ресурси його особистості .lt; lt; ПопереднєНаступна gt; gt;

Увага, тільки СЬОГОДНІ!