Нервовий зрив у дитини 9 років
Чому дитина став нервовим
Автор розділу - дитячий лікар-психіатр С. Г. Файнберг. Його багаторічний лікарський досвід показує, як часто, здавалося б, незначні помилки батьків у вихованні дітей приводять до серйозних наслідків, викликаючи важкі розлади нервової системи дитини. У розділі аналізуються причини виникнення різних неврозів у дошкільнят, розглядаються методи попередження і лікування дитячої нервовості, прийоми викорінення шкідливих звичок.
8. Важкі діти і підхід до них
Уже майже 15 років при психоневрологічному диспансері Ленінсько-Кіровського району Ленінграда автором цього розділу проводиться відкритий психопрофілактичний прийом дітей. На цей прийом батьки і вихователі (незалежно від місця їх проживання, без всяких напрямків) призводять для консультації дітей з різного виду неврозами, капризами, страхами, упертістю, поганими звичками, нетриманням сечі і іншими порушеннями в нервово-психічній сфері.
Під систематичним наглядом автора знаходилося понад 3500 дітей з різними нервовими дефектами.
Досвід показав, що в переважній більшості випадків правильно підібраними виховними заходами (іноді з додаванням медикаментів) вдається міцно ліквідувати всі нервові явища, причому чим раніше розпочати виправлення, тим воно легше і результати краще.
Найкращі результати вдається отримати, якщо психопрофілактичні і психотерапевтичні заходи проводяться ще в дошкільному віці. Саме в цьому розрізі автором і був написаний цикл статей під назвою «З кабінету психоневролога», опублікованих в журналі «Дошкільне виховання» в грудні 1964 року народження, в 1965 і 1966 роках.
Цей матеріал, перероблений і доповнений, і склав зміст цього розділу. Автор намагався висвітлити в ній ті питання, які задавали йому в своїх численних (понад 800) листах читачі.
Хоча розділ розрахований в першу чергу на широкий загал батьків і вихователів, в ньому описується ряд нових і оригінальних прийомів попередження і виправлення різного роду нервових зривів у дітей, які виправдали себе на практиці і будуть цікаві психоневролога.
нервовий дитина
Нервовий дитина - це не діагноз, а характеристика малюка з психо-емоційним порушенням по типу неврозу. Проявлятися це може плаксивість, образливість, різкими перепадами настрою, поганим апетитом, чуйним сном, поганою концентрацією уваги. У маленьких дітей занепокоєння може супроводжуватися поганим засвоєнням їжі, що часто проявляється відрижками. У віці 1-4 років прояви неврозу у дітей можуть бути виражені в колупання пупка, в дитячому онанізм, в нервових чухання і т.д.
Щоб врівноважити психічний стан дитини, необхідно усунути причину такого нервового поведінки.
Причини нервовій збудливості у дітей
Деякі діти вже народжуються «тривожними», тоді лікарі говорять про вродженої невропатії. Таке відбувається, якщо подібними рисами мав в ранньому дитинстві хтось із батьків. Новонароджені мають незрілої нервовою системою, яка закінчує своє основне розвиток до року. У ряді випадків «дозрівання» відбувається без будь-якої допомоги ззовні, само собою. Однак в деяких ситуаціях, особливо у випадках ускладненої вагітності (інфекції, гестози, шкідливі звички матері), розвиток мозкових структур і нервової провідності може утруднятися в зв`язку з нанесеним під час вагітності шкодою нервовій системі дитини. У цьому випадку існує ризик виникнення нервових захворювань у дітей і потрібно регулярне спостереження у невролога і психіатра.
Якщо ж зазвичай спокійний дитина несподівано став нервовим, то, швидше за все, мова йде про розвиток неврозу на грунті придбаних інфекцій або психологічного дискомфорту (переляк, стрес, конфлікт).
Нервовий зрив у дитини
У дітей можуть спостерігатися явища зриву в випадках, коли нервове напруження накопичувалося протягом тривалого часу, і ховалося за страхом малюка висловити свої емоції (наприклад, якщо дитина була свідком кількох конфліктів у відносинах батьків). Поряд з цим нервовий зрив у дитини може бути як негайна реакція на виниклу психотравматичну ситуацію (не випадково очікувань з реальністю, смерть близького, різке відлучення від грудей, залишення в небезпеці і т.д.).
Зовні нервовий зрив виражається істеричними риданнями, збудливістю дитини, вимогами зробити так, як він хоче. Як в ситуації зриву заспокоїти нервового дитини? Найчастіше спрацьовує метод перемикання уваги (несподівано запропонувати дитині погортати цікаву книгу, звернути його увагу на те, що відбувається у вікні «Дивись, яка машина поїхала» і т.д.). У такі моменти батькам важливо самим бути спокійними і доброзичливими.
Як лікувати нервового дитини?
У лікуванні нервової системи у дітей зазвичай призначають вітаміни групи B, оскільки вони нормалізують нервову діяльність і сприяють поліпшенню нервової провідності. Але в основному відновлення психічної рівноваги у дитини відбувається завдяки створенню сприятливої психологічної атмосфери в сім`ї. У лікуванні нервового дитини багато що залежить від ситуації в родині, відносин між її членами. Батькам важливо не лаяти чадо, не навантажувати навчанням, а дати відпочити. При цьому необхідно підтримувати дружній контакт з малюком.
Але що робити, якщо дитина дуже нервовий, а зриви відбуваються досить часто? Зазвичай в цьому випадку лікарі пропонують підтримати нервову систему психотропними препаратами (типу фенібуту). Вони допоможуть зняти виниклу нервову напругу в гострому періоді.
Нервовий зрив у дитини (тема Кози)
автор Коза в Ср Гру 19, 2012 2:35 pm
Дівчата, от і до нас докотилося. вже кілька разів рекомендували прибрати дитини зі школи (у нього кор.школа, 5 вид)
але ми наполегливо ходили. у сина регулярно зриви.
вчора був зеніт. він кричав, кусався, вибіг в одних шкарпетках на балкон, його з великими труднощами змогли відловити. в школу ходити відмовляється, каже про смерть, мріє померти і так припинити всі свої проблеми.
з його слів, його все ображають, клеять, обзивають матом. він захищається.
зі слів учителя він сам веде себе неадекватно, сам лізе до дітей і вчителям.
на мій погляд, всі наші проблеми і істерики в`ються навколо школи. якщо вдома не торкатися шкільної теми (уроки), то жити з ним можна. повідомлення вчителя, що син притискається до хлопчиків і цілує їх мене просто добило, я не можу повірити і не знаю, як лева про це запитати.
сьогодні в школу не пішов, я залишила вдома. боюся, що його перебування там погано закінчиться. в поліклініці прийняти може тільки психолог, невролог - запис буде тільки на січень, і то талонів поки немає.
дівчинки, я не можу придумати, куди бігти і що робити!
Нервові зриви у дітей (неврози).
Якби ми зобразили процес становлення нервової системи дитини у вигляді графіка, нам не вдалося б отримати безперервно, плавно піднімається криву. Дозрівання організму протікає аж ніяк не рівномірно. Періоди повільного поступального розвитку перемежовуються більш-менш різкими «стрибками», для яких характерні значні зміни в поведінці дитини - результат певної перебудови, яка відбувається в організмі. Особлива інтенсивність цих змін властива трьома віковими періодами: 3-5, 7-9 і 12-15 років. Ці періоди не без підстави називають критичними.
Робота головного мозку являє собою складне співвідношення двох нервових процесів - збудження і гальмування. Здатність до найбільш ефективного використання гальмування не дана від народження і виникає у дитини не відразу. Вона вдосконалюється протягом життя і внаслідок постійної взаємодії з навколишнім середовищем. Оволодіння гальмівним процесом відбувається у дітей досить повільно. Протягом усього дошкільного періоду збудження істотно превалює над гальмуванням.
З приходом в школу дитина в значній мірі опановує навичками поведінки в колективі. Дитяча безпосередність частково стримується нарождающимися правильними уявленнями про навколишній, розумінням необхідності дотримання дистанції. Переважання ролі збудження зберігається, проте гальмівні процеси в цьому віці вже досить міцні. Все більше міцніє активне гальмування, зростає вміння керувати ним.
При цьому не можна забувати про один важливий обставину. У віці, коли дитина вступає до школи, відбувається складна перебудова нервової системи, обумовлена, з одного боку, фізіологічними факторами, а з іншого - зміною звичного стереотипу. У більшості випадків після короткого періоду перебування в нових умовах дитина починає пристосовуватися до них. Але для деяких дітей така ломка звичного модусу життя може виявитися несприятливої. Ось в цих випадках і може виникнути нервовий зрив, або невроз.
Невротичні стани в дитячому віці приймають різні форми. Одні діти-невротики надмірно збудливі, легко дають спалахи гніву, роздратування, страху. Вони примхливі і вимогливі, метушливі і непосидючі, часом багато говорять, жестикулюють, гримасують. У них нерідко відзначаються конфлікти з однолітками і дорослими, вони погано поводяться на уроках, постійно крутяться, зачіпають сусідів, бурхливо реагують на зауваження і т. П. Інші, навпаки, мляві, апатичні, замкнуті, швидко виснажуються при найменших навантаженнях, погано сплять ночами і сонливі днем. Вони сором`язливі, боязкі, полохливі, тримаються окремо, в стороні від галасливих компаній, відрізняються підвищеною вразливістю.
У дітей, які страждають неврозами, погіршується працездатність. Якщо вони і беруться гаряче за якусь справу, то не доводять його до кінця. Не рятує їх і розумовий розвиток. Навіть при наявності хороших задатків вони нерідко вчаться посередньо через неуважність, непосидючість, стомлюваності.
Розвитку неврозу можуть сприяти грубі помилки у вихованні, постійні порушення правил гігієни і догляду за дітьми, захворювання, що ослабляють нервову систему (інфекційні хвороби, травми черепа, отруєння та ін.), Тривале емоційне перенапруження, вплив зовнішніх психотравмуючих чинників, всякого роду перевантажень головного мозку .
