Пам`ять и запам`ятовування
Наступний фундаментальних пізнавальнім процесом є пам`ять. Если сприймання - це початковий етап пізнавального процесса, відображення об`єктивної реальності, что Діє на наші органи чуття в Певний час, то пам`ять - це відображення об`єктивної реальності, но тієї, что діяла в некогда. Вона є основою псіхічного життя особистості. Без неї жоден живий організм НЕ может психічно розвіватіся. І.М. Сєченов визначавши пам`ять як наріжній камінь псіхічного розвитку. Вона лежить в Основі всех других псіхічніх процесів. Розпад пам`яті виробляти до розпад особистості: людина превращается в живий автомат.Пам`яттю назівається здатність індівіда зафіксовуваті, зберігаті и відтворюваті Колишній досвід. Вона складається з трьох процесів:
1) запам`ятовування (закріплення) інформації-
2) Збереження (Утримання) інформації-
3) відтворення информации.
ЦІ процеси тісно пов`язані один з одним, и поділ їх до певної Міри умовний.
В Основі людської пам`яті лежить система умовних рефлексів, Утворення годин зв`язків або «слідів» процесів, что відбуваються в нервовій сістемі, детально Вивчення Л.П. Павловим и его школою. Головну особлівість людської пам`яті І.М. Сєченов вбачалася у переробленні спрійнятого, у его класіфікації та сортуванні.
Серед процесів пам`яті особливе місце посідає запам`ятовування. Фіксація информации триває від кількох секунд до кількох годин. Пам`ять вібіркова. Не всі, что спріймається, запам`ятовується однаково. Найкраще трімається в Голові, что Було пов`язане з досягнені мети.
Запам`ятовування за ступенями актівності может буті мімовільнім (ґрунтується на Тимчасових зв`язках основном на Рівні Першої сігнальної системи) и довільнім (більш стійке, тому что грунтується на Рівні Другої сігнальної системи).
Основна роль у військовій ДІЯЛЬНОСТІ Належить довільному запам`ятовування, за которого и розпочінається засвоєння информации, что стімулюється волею воїна, тобто здійснюється навмісно й має цілеспрямований характер.
Прийоми зонам `ятовування матеріалу
1. Велике значення має спрямованість на міцність запам`ятовування, например, установка на годину (запам`ятати назавжди). Як правило, така інформація закріплюється на тривалий час міцніше, чем тоді, коли воїн каже Сам собі: «Запам`ятати на короткий строк» (например, лишь для того, щоб Скласти іспит).
2. запам`ятовування значний мірою Залежить від спрямованості інтересів воїна, его актівності, уваги, емоційної значімості информации. Дуже міцно трімаються в пам`яті солдата події, что віклікалі Яскраві глібокі почуття.
3. Міцність запам`ятовування Залежить від багаторазове повторення матеріалу, рітмічності заучування.
Для ефектівності запам`ятовування найважлівіше значення має Різноманітність повторень. Вона дает можлівість по-новому поглянуті на Ранее спрійнятій материал, віділіті у ньом, что до цього НЕ Було віділено. І, відповідно до Нових завдання, Які ставлять перед шкірних Наступний повторення, спрямовуваті запам`ятовування шкірного разу чітко визначених Шляхи. Необходимо організуваті повторення так, щоб воно містіло в Собі всегда Щось нове, а не Було пробачимо відновленням того, что Вже відоме. Кількість повторень Залежить від ОБСЯГИ Вивчення матеріалу. Відповідно, чим более матеріалу, тім более нужно повторень. При цьом необходимо сістематізуваті процес. Альо треба пам`ятати, что, например, краще повторюваті материал двічі па день в течение 10 днів, чем 20 разів повторюваті материал за один день. Во время повторення краще поєднувані засну Розповідь зі Спроба викластись на Аркуші паперу, ВРАХОВУЮЧИ психологічну закономірність Спогади: повторень материал краще згадується через 1-3 доби после повторення. І Останнє. Процес забування - це звичайний процес, тому не треба чекати, коли все забудеться, а повторити Ранее. Запам`ятовується материал тім краще, чим более ділянок головного мозком задіяно в процесі повторення и Вивчення. А тому Найкраще вівчаті й повторюваті Одразу читаючи, слухаючі самого себе и Дивлячись на Записаний матеріал у зошиті.
4. запам`ятовування має буті смісловім (логічнім) (рис. 4-4), хоча Інколи можна успешно застосовуваті механічне запам`ятовування.
5. Для полегшення запам`ятовування и Збільшення ОБСЯГИ пам`яті можна використовуват мнемотехніку, тобто систему різніх способів локальної прив`язки, словесних посередників, розбіття на групи [84]. Для цього слід:
- включать в роботу велику Кількість ОРГАНІВ чуття, Які беруть участь у спрійманні-
- концентруваті увагу-
- зверни оптимальний темп сприйняттів и зрозумілість засвоєного-
- Чи не читати Наступний, доки Герасимчука зрозумілім попереднє-
- повторюваті-
- зверни способ розподілу матеріалу - запам`ятовувати Цілком або частінамі-
- комбінуваті заучування - спочатку загальне Ознайомлення, осмислення матеріалу, а потім вже заучування частинами за планом-
- користуватись логічнім осмислення матеріалу-
- застосуваті табліці, схеми, записи.
Например, можна застосуваті метод словесних посередників. Так, для запам`ятовування черговості різніх кольорів у Сонячно спектрі заучується речення: «Чого Олекса Жере за гаражами смачні фрикадельки», де Перші літери слів відповідають дерло літерам назви кольорів Сонячна спектра, Які розташовані в порядку Зменшення довжина Хвилі. Такі засоби мнемотехнікі застосовують и при вівченні азбуки Морзе.
6. Ще один Зручний прийом - запам`ятовування опорних слів, дат, з Якими пов`язане, что заучується. Например, дати історічніх подій легше запам`ятати, если заучувати не нашкірна окремо, а спочатку твердо засвоїті одну дату І, відштовхуючісь від неї, запам`ятовувати події, Які відбуліся за два, три, п`ять років до або после неї.
7. Особливо важліва інформація может запам`ятовувати Одразу. Если ж необходимо запам`ятати звичайний матеріал, то для цього є три возможности: 1) повторення, 2) узагальнення и 3) штучне Підвищення его особістісніх цінностей.
Таким чином, якість або міцність запам`ятовування в цілому зумовлена видами запам`ятовування- інтересом до запам`ятовування (для чого?) - вольова зусилля (старанністю) - установкою на термін- орієнтацією на міцність- Використання спеціальніх прійомів для запам`ятовування.
У цьом разі доречні слова О.В. Суворова про ті, что «... пам`ять - комора розуму, но в Цій коморі много перегородок, а тому необходимо якнайшвідше укладаті, куди слід» [117, с. 28]. Ця людина мала блискучії пам`ять. Визнання зразки віняткової пам`яті вважається й Наполеон Бонапарт. 1 778 p., Ще Поручник, его посадили за Щось на гауптвахту. І ВІН Цілком Випадкове знайшов у пріміщенні, де БУВ замкненому, старий тому Юстініанського збірника (з римського права). Прочитавши его від качана до кінця, ВІН потім 15 років дівували на засіданнях з розробки Наполеонівського кодексу славнозвісніх французьких юристів, цітуючі Юстіні-анській збірник напам`ять. «Він знав, - пише історик Євген Тарле, - величезне Кількість солдат особісто- его віняткова пам`ять завжди ... вражала навколішніх. ВІН знав, что цею солдат Хоробрий и Стійкий, но п`яниць, а оцей дуже розумний и кмітлівій, но Швидко стомлюється, тому что хворий на грижа »[117, с. 28-29].
Чи действительно пам`ять Наполеона булу вінятковою? Борис Теплов считает, что вона мала характер різко віраженої вібірковості [117], тобто утрімувала только, что Йому Було необходимо. Імператор пам`ятав Інколи найменші Подробиці того, что ЦІ Подробиці були для него Надзвичайно Важливі і їх знання Було необхідне Йому во время розв`язання задач. Отже, вінікає проблема Збереження информации.
Збереження (другий процес пам`яті) - це здатність утріматі, Зберегти спрійняту інформацію. На прікладі Наполеона ми Переконайся, что існують Різні види пам`яті. Підставою для такой класіфікації є різне місце ціх форм у часовій послідовності превращение информации від надходження ее на чуттєві входи до формирование неушкодженого и Збереження на все життя сліду. На Цій Основі пам`ять поділяють на Чотири види: міттєву, короткочасну, проміжну и трівалу [24, с. 88].
Спеціфікою миттєвої пам`яті є ті, что вона НЕ підлягає довільному управлінню, вона НЕ переробляється и не співвідносіться з інформацією, яка Надходить на інші чуттєві входи. Вона залішає елементарних слід в течение кількох міттєвостей. Час Збереження сліду в міттєвій пам`яті ставити 10-60 секунд, а іноді й менше.
Частина информации з миттєвої пам`яті потрапляє в короткочасну. ОБСЯГИ останньої Невеликий и обчіслюється в Деяк змінніх структурних одиниць (7 ± 2 од.), А годину Збереження ставити кілька хвилин. Оскількі ОБСЯГИ короткочасної пам`яті обмеження, інформація з неї после перекодування виводу в проміжну пам`ять, де вона зберігається Доті, доки НЕ з`явиться можлівість перевести ее на трівале Збереження. Час Збереження в проміжній нам`яті обчіслюється Годін. Важлівою особлівістю цього виду пам`яті є ті, что если вона в течение кількох діб НЕ очіщається, то організм примусових відключається від прийому информации Із зовнішнього середовища. Процеси очищення проміжної пам`яті відбуваються в основному уві сні [23].
ОБСЯГИ трівалої нам`яті Необмежений. Так само Необмежений і Час Збереження в ній информации. Коли треба, інформація з трівалої пам`яті має знову переходіті в короткочасну. Взагалі у трівалу пам`ять переходити лишь 25-28% заучуваної информации.
Процес Збереження пов`язаний Із процесом забування, тобто знікненням з пам`яті слідів того, что запам`ятовувалося. Перш чем знікнуті з пам`яті, Подія втрачає зв`язок Із теперішнім. Найчастіше забувається другорядне, краще зберігається істотне, основне, воно зберігається и довше, и повніше. Німецький психолог Герман Ебінгауз експериментально з`ясував, что найбільша частина забутого матеріалу пріпадає на період безпосередно после заучування. Третій процес пам`яті - це відтворення информации (оживлення у свідомості почуттів, думок, Прагнення, тобто того, что колись спріймалося). `
Найпростіша форма відтворення - впізнавання. Відтворення может буті довільнім, мімовільнім и віпадковіш. Випадкове відтворення здійснюється без спеціальної мети що-небудь згадаті, воно вінікає неначе саме по Собі, ненавмісно, Інколи в результате якіх асоціацій.
Основними и відміннімі особливо цього процесса є узагальнене й опосередкованих відображення в корі головного мозком предметів и явіщ реальної дійсності, а такоже їх Взаємозв`язок.
Довільне відтворення має спрямованостей характер, відбувається усвідомлено, покладах від завдання, зусіль Волі, від необхідності и спожи воїна Щось згадаті. Воно має в ДІЯЛЬНОСТІ воїна основне значення, и его легкість, ШВИДКІСТЬ, точність тісно пов`язані з двома Попередніми етап процесса пам`яті - запам`ятовування и збереженням.
За характером запам`ятовування розрізняють емоційний, образний и словесно-логічний види пам`яті. `
Пам`ять НЕ є якоюсь самостійною функцією, вона якнайміцніше пов`язана з особістістю, ее внутрішнім світом та інтересами. Тому розвиток и Вдосконалення пам`яті відбуваються паралельно з розвитку бійця.
Поділитися в соц мережах:
Схожі
