Психологічна характеристика помилкових дій військовослужбовців в бойовій обстановці
Бойова діяльність являє собою сукупність дій, що викликаються мотивом. У вітчизняній психології С. Л. Рубінштейн та А. Н. Леонтьєв в якості головної структурної одиниці діяльності розглядали дію.Дія - довільна, навмисна активність, реалізована на зовнішньому або внутрішньому плані і спрямована на досягнення усвідомленої мети.
Структуру і послідовність здійснення дії можна чітко простежити на схемі функціональної системи, запропонованої П. К. Анохіним (рис. 2.13).
На малюнку видно, що імпульсивний акт поведінки визначається появою в обстановочной аферентації (сукупності впливають стимулів, наприклад зорових об`єктів бою) пускового сигналу (несподіване наближення солдата супротивника). У такій ситуації, як правило, людина імпульсивно стискається, гнеться, завмирає.
Навмисність дії виникає тоді, коли військовослужбовець приймає рішення про те, що образ майбутнього результату (акцептор результату) дії (наприклад: знищений супротивник) відповідає мотиву його діяльності (виконання бойового завдання-збереження власного життя і т. Д.). Тоді цей образ дії набуває для пето особистісний сенс і виступає як мета. При наявності наміру в військовослужбовця виникає цільова установка (наприклад: знищити противника) - готовність до досягнення передбачення результату.
В ході виконання дії здійснюється контакт людини з предметним світом (у військовослужбовця - з автоматом), перетворення (зовнішнє або уявне) предметної ситуації (постріл) і досягаються ті чи інші результати (знищений ворог), особистісний смисл яких для суб`єкта оцінюється емоціями [89] .
Розрізняють такі дії:
• перцептівние-
• ісполнітельние-
• мнеміческіе-
• умственние-
• творчі та ін.
Дії здійснюються певними способами, співвідносними з конкретними умовами, ситуацією. Ці усвідомлювані або мало усвідомлювані способи називаються операціями. Таким чином, дія, будучи складовим елементом діяльності, являє собою сукупність операцій, підпорядкованих цілі.
Виконання дій здійснюється за допомогою психофізіологічних механізмів, що вивчаються в руслі фізіології активності (концепція рівнів побудови рухів), теорії функціональних систем (П. К. Анохін) і уявлень про системну організації вищих психічних функцій.
Зовнішня дія є лише останнім етапом трехстадийная послідовності:
1 етап - активація мозку, яка відбувається в результаті зіставлення внутрішнього стану людини з зовнішніми об`єктами і состояніямі-
2 етап - обробка мозком інформації, що надходить із зовнішнього світу і організму. Обробка інформації може виконуватися більш-менш автоматично при інстинктивному поведінці або рефлекторних реакціях. Активну участь в цьому пам`яті і мислення сприяє свідомому прийняттю рішення. Якщо образ планованого результату дії відповідає мотиву діяльності, то виникає навмисність дії. Образ дії набуває для людини особистісний смисл і виступає як мета дії-
3 етап - підходяще поведінку з урахуванням поточних обставин і минулого досвіду.
Виходячи зі сказаного можна дати таке визначення.
Помилкові дії (ОД) є елемент діяльності, що порушує її цілеспрямоване перебіг і призводить до небажаного для діючої особистості результату (недосягнення мети). В основі помилкових дій лежить неправильне, несвоєчасне або неповне виконання операцій.
Слово «помилка» походить від старовинного російського слова «обшібать», т. Е. Збивати, оббивати, сколювати ударом, і за своїм змістом означає неправильність, невірність. У сучасних словниках помилка трактується як «неправильність в діях, судженнях».
Під помилкою фахівця розуміють таке його дію, нераціональне дію або бездіяльність, яке або призвело до відхилення керованих параметрів професійної діяльності за допустимі межі, або заборонено регламентують її правилами (нормами) [32].
Помилка повинна бути віддиференціювати від похибки, як помилки в допустимих рамках, і від відмови, як переходу фахівця в такий стан, коли стає неможливим його подальше нормальне функціонування (життєдіяльність).
Існують кілька класифікацій помилок в діяльності фахівця. Однією з перших була класифікація Аристотеля, дана їм в книзі «Аналітика»: помилки в мові (словесні), помилки в мисленні (логічні). В середні віки філософ Ф. Бекон в «Новому органоне» писав, що «помилки виникають в результаті різних ілюзій».
Велику увагу проблемі помилок приділяли американські вчені. У 1947 р П. Фітьо і Р. Джонс запропонували стосовно до роботи льотного складу виділяти шість категорій помилок, що становлять 86% від усіх що зустрічаються: помилки підмітив (50%), коли замість необхідного виконувалося іншу дію або мало місце бездіяльність (причиною такої помилки є неповне сприйняття приладової інформації або погане її уявлення льотчику) - помилки керуючих впливів (18%), коли здійснюються або занадто швидкі, або занадто повільні дії, або порушується їх необхідна послідовність (причиною таких помилок яв ляется погана реалізація управляючих впливів) - помилки пам`яті (18%) - забування виконати необхідні дії в потрібний момент-помилки реверсу (6%), коли органи управління переставлялися в протилежному необхідному напрямку (причиною такого роду помилок частіше бувають невірні руху або погано узгоджені з діяльністю льотчика органи управління) - помилки уваги (5%), коли зовнішні сигнали не виявляються (причиною таких помилок є погане сприйняття людини) - помилки через нездатність виконати потрібні дії по причи е заціпеніння (завмирання) від впливу стрес-факторів (3%).
Дещо інший підхід запропонував Дж. Рабіда, виділивши чотири групи помилок:
1) помилки сприйняття (виявлення, ідентифікації, інтерпретації) -
2) помилки мислення (міркування, прийняття рішення) -
3) помилки комунікації (передачі команд) -
4) помилки моторики (в простих і складних діях).
Вітчизняні психологи (К. К. Платонов, П. А. Корчемний і ін.) Запропонували свою класифікацію помилок по чотирьох підставах:
1) помилки сенсорного типу (пов`язані зі сприйняттям прийомом інформації, з роботою різних аналізаторів і якостями уваги) -
2) гностичні помилки (т. Е. Помилки при переробці інформації, пов`язані перш за все з особливостями пам`яті, мислення) -
3) помилки виконавських реакцій (пов`язані з недостатньою активністю різних функцій, психомоторики і мовлення) -
4) помилки особистісного типу (пов`язані з проявом особливостей мотивації, характеру, вольових якостей, організаторських здібностей фахівця і т. І.). Ці підстави випливають зі схеми функціональної системи П. К. Анохіна, представленої на рис. 2.13.
Технологічна і корисна класифікація помилкових дій по підставі їх стійкості. За цим критерієм виділяють такі помилкові дії: випадкові, тимчасові, періодичні, стійкі, звичні.
Випадкові помилкові дії є наслідком несподіваних, непередбачених перешкод у виконанні дії. Наприклад, снайпера, що виробляє спуск спускового гачка гвинтівки, можуть відвернути гучний звук, окрик, блискавка, тривожна думка, несподіване заклинювання затвора і т. Д. В результаті вироблений постріл виявиться неточним, а стрілок буде виявлений противником.
Якщо такі помилки виявляються неодноразово, то психологу слід звернути увагу на професійну придатність снайпера. Причиною помилок можуть бути нестійкість уваги, відсутність вольових якостей або мотивації до діяльності.
Тимчасові помилкові дії обумовлені незнанням порядку і правил виконання дії, відсутністю стійких навичок, переживанням дистресу, астенізація, перевтомою, пов`язаними, наприклад, з незавершеним процесом освоєння діяльності, не адаптованість до бойової обстановки і ін.
Періодичні помилкові дії виявляються в конкретниих ситуаціях бойової діяльності, що викликають порушення психічної діяльності військовослужбовця.
Їх причиною можуть бути емоційні травми, викликані фактом колись зробленої помилки, які породжують фобію повторити помилку знову і супроводжуються надмірним напруженням. Так, зв`язківець, одного разу припустившись помилки в передачі повідомлення командиру і отримавши від нього сильний «наганяй», всякий раз помиляється саме через страх помилитися.
Стійкі помилки постійно проявляються в конкретній дії. Такі помилки зустрічаються рідко, так як за ними, як правило, йдуть організаційні рішення (переклад військовослужбовця на іншу посаду і т. П.).
Звичні помилки виражаються в постійному виконанні будь-яких дій іншим ( «не за правилами») способом. Вони до пори до часу можуть не помічатися, ігноруватися, але одного разу «прориваються» серйозним збоєм в спільну діяльність.
Наприклад, ведення вогню з автомата від лівого плеча може бути вельми ефективно до тих пір, поки не буде потрібно вести вогонь через укриття і рухомий затвор не почне створювати перешкоди для влучної стрільби.
У кожного помилкового дії може бути одна або кілька причин. Виділяють наступні основні причини помилок.
1. Причини, зумовлені зовнішніми (об`єктивними) обставинами:
• непосильне складність або тяжкість тих чи інших операцій-
• труднощі суміщення погано сумісних дій-
• завищені вимоги до точності і швидкості виконання операцій-
• відсутність можливості контролю за якістю виконання дії та ін.
2. Причини, пов`язані з поточним станом дієздатності військовослужбовця:
• фізичне недомоганіе-
• утомленіе-
• несприятливі психічні стани.
3. Недостатня готовність військовослужбовця до діяльності або до дій в конкретній обстановці.
4. Негативний перенесення досвіду.
5. Несприятливі індивідуальна і особистісні якості военнослужащего.В. А. Пономаренко і Л. А. Агапов виявили кореляцію деяких особистісних
якостей з можливістю здійснення помилкових дій (табл. 2.10).
Таблиця 2.10
Кореляція деяких якостей особистості льотчиків з помилковими діями
П. А. Корчемний вказує і на інші якості особистості, несприятливо позначаються на безпомилковості дій. До них він відносить:
• нерозвинені психічні пізнавальні процеси-
• відсутність необхідних вольових якостей, висока тривожність- надмірна вразливість, низька самооценка-
• відсутність мотивації до діяльності-
• підвищений оптимізм-
• надмірна самовпевненість, упертість, схильність до конфліктів, замкнутість, надмірна підозрілість [84].
Таким чином, помилкові дії військовослужбовців в бойовій обстановці поліфакторних, різноманітні, відрізняються часом прояви і тягнуть за собою вкрай негативні наслідки.
Поділитися в соц мережах:
Схожі
