Організація і зміст психологічної роботи
Відео: Осипов А.І. | Як захиститися від психологічного впливу
11. Загальна організаційно-методичне керівництво психологічною роботою в Збройних Силах здійснює Головне управління виховної роботи Збройних Сил Російської Федерації (далі Головне управління виховної роботи). Головне управління виховної роботи здійснює взаємодію з питань психологічної роботи з військовими і цивільними навчальними і науково-дослідними установами (центрами), аналізує та узагальнює досвід психологічної роботи, бере участь у підготовці, перепідготовці та розстановці кадрів психологів, виробляє пропозиції щодо розвитку матеріально-технічної бази психологічної роботи. За вказівкою заступника Міністра оборони Російської Федерації готує для органів військового управління пропозиції і рекомендації з підтримання здорового і керованого морально-психологічного стану особового складу військ (сил), зміцнення військової дисципліни, за спеціальними, що належать до її відання питань.12. У вигляді Збройних Сил Російської Федерації:
розробляють основні напрями і завдання психологічної роботи з урахуванням специфіки виду Збройних Сил Російської Федерації-
планують і організовують заходи психологічної роботи із забезпечення виконуваних завдань, бойової та мобілізаційної готовності, підготовки та застосування військ (сил) -
розробляють заходи з підтримки психологічної стійкості і готовності особового складу до виконання завдань за предназначенію-
організують науково-дослідницький та методичне забезпечення психологічної роботи-
аналізують стан психологічної роботи, узагальнюють і поширюють передовий досвід-
готують для органів військового управління пропозиції і рекомендації з підтримання здорового і керованого морально-психологічного стану особового складу військ (сил), зміцнення дисципліни і організованності-
здійснюють підбір, підготовку, перепідготовку і розстановку кадрів психологів-
вживають заходів щодо забезпечення психологічної роботи технічними засобами, здійснюють контроль за їх використанням за прямим призначенням, готують пропозиції щодо подальшого розвитку матеріально-технічної бази психологічної роботи у військах (силах).
13. У військовому окрузі, флоті:
планують і безпосередньо організовують заходи психо-логічної роботи щодо забезпечення завдань бойової і мобілізаційної готовності, підготовки та застосування військ (сил) -
планують і організовують заходи з протидії негативному психологічному впливу на війська (сили) -
аналізують стан психологічної роботи в частинах (на кораблях), в з`єднаннях, узагальнюють і поширюють передовий досвід-
розробляють пропозиції і рекомендації з підтримання здорового і керованого морально-психологічного стану особового складу військ (сил), зміцнення дисципліни і внутрішнього порядку-
здійснюють взаємодію з військовими і цивільними навчальними і науково-дослідними установами (центрами), що дислокуються на території військового округу, флоту в інтересах психологічної роботи-
забезпечують військових психологів методичними матеріаламі-
здійснюють підбір і розстановку кадрів психологів у військах округу (флоту), військових коміссаріатах-
вживають заходів щодо забезпечення психологічної роботи технічними засобами, здійснюють контроль за їх використанням за прямим призначенням, готують пропозиції щодо подальшого розвитку матеріально-техні-чеський бази психологічної роботи у військах (силах).
14. У армії (флотилії), корпусі (ескадрі):
планують і організовують психологічну роботу в з`єднаннях і частинах (на кораблях), проводять її в частинах безпосереднього подчіненія-
організовують заходи психологічної роботи із забезпечення бойової і мобілізаційної готовності, бойового чергування і бойової служби-
проводять заходи з протидії негативному психологічному впливу на особовий склад з`єднань і частин (кораблів) -
організують вивчення і оцінку морально-психологічного стану особового складу, беруть участь у виробленні заходів щодо його поліпшення, згуртуванню військових колективів, зміцнення військової дисципліни та організованності-
аналізують стан психологічної роботи в з`єднаннях та частинах (на кораблях), узагальнюють і поширюють передовий досвід психологічної роботи-
забезпечують психологів з`єднань і частин (кораблів) методичними матеріаламі-
вивчають стан матеріально-технічної бази психологічної роботи в з`єднаннях та частинах (на кораблях), вживають заходів щодо забезпечення психологічної роботи технічними засобами, здійснюють контроль за їх використанням за прямим призначенням.
15. У поєднанні:
проводять заходи з розробки та виконання плану бойової підготовки з питань психологічної підготовки особового складу-
організують вивчення і оцінку морально-психологічного стану особового складу, виробляють заходи щодо його поліпшення, згуртуванню військових колективів, зміцненню організованості та військової дисципліни-
проводять заходи з протидії негативному психологічному впливу на особовий склад частин та підрозділів-
забезпечують участь психологів у заходах професійного психологічного відбору військовослужбовців і їх раціональному распределеніі-
проводять заходи щодо підвищення професійного рівня психологів частин, забезпечують їх методичними матеріаламі-
організують систему інформування про психологічної роботі у частинах і підрозділах, аналізують і узагальнюють отриману інформацію, доводять її у вигляді рекомендацій та пропозицій до командування, начальників родів військ і служб з`єднання, поширюють передовий досвід психологічної роботи-
надають психологічну допомогу військовослужбовцям, членам сімей, цивільному персоналу управління сполуки-
проводять психологічну роботу в частинах і підрозділах безпосереднього підпорядкування, де відсутня штатний психолог
вивчають стан матеріально-технічної бази психологічної роботи в з`єднаннях та частинах (на кораблях), вживають заходів щодо забезпечення психологічної роботи технічними засобами, здійснюють контроль за їх використанням за прямим призначенням.
16. У полку (на кораблі 1 рангу) психологічну роботу проводить психолог відповідно до посадовими обов`язками і етичними нормами професійної діяльності (Додаток № 1 до цього Керівництву).
Він підпорядковується заступнику командира полку з виховної роботі-зі спеціальних питань - інформує психолога вищого органу виховної роботи.
17. Психологи несуть персональну відповідальність за якість, обгрунтованість і достовірність психологічних висновків і рекомендацій.
18. Органи і посадові особи виховної роботи, обов`язки яких не визначені цією настановою, виконують завдання і обов`язки, передбачені для відповідних органів виховної роботи видів Збройних Сил Російської Федерації, родів військ, військових округів (флотів), армій (флотилій), корпусів (ескадр ), дивізій, до яких вони прирівняні.
19. Психологічна робота в полку (на кораблі 1 рангу) організується і проводиться за напрямками:
вивчення індивідуально-психологічних особливостей особового складу-
вивчення соціально-психологічних процесів і явищ в військових коллектівах-
психологічна профілактика порушень військової дисципліни, суїцидальних подій (Додаток № 16 до цього Керівництву) -
психологічна робота із забезпечення бойового чергування (служби), гарнізонної та вартової служб-
психологічна підготовка особового складу-
професійний психологічний відбір і раціональний розподіл військовослужбовців-
психологічне просвітництво особистого складу-
психологічна допомога військовослужбовцям, членам їх сімей та цивільного персоналу.
20. Вивчення індивідуально-психологічних якостей особового складу проводиться всіма посадовими особами полку (корабля 1 рангу).
а) При цьому вирішуються наступні завдання:
визначення рівня психологічної готовності військовослужбовців до навчально-бойової діяльності-
виявлення осіб з низьким рівнем нервово-психічної стійкості (Додаток № 2 до цього Керівництву) -
індивідуалізація виховного процесу та підвищення ефективності службово-бойової діяльності (Додаток № 3 до цього Керівництву) -
комплектування військових підрозділів, підбір військовослужбовців на посади молодших командирів відповідно до їх індивідуально-психо-логічними якостями.
Вивчення військовослужбовців проводиться у складі груп (підрозділів) і індивідуально (Додаток № 4 до цього Керівництву).
При вивченні особового складу використовуються різноманітні методи психологічних досліджень: аналіз документів, біографічний метод, анкетування, індивідуальна бесіда, психологічне тестування, спостереження, опитування та ін. (Додаток № 5 до цього Керівництву).
Психолог полку перед прибуттям у видаткову частину новоприбулого поповнення за вказівкою командира полку (корабля 1 рангу) проводить інструктивно-методичне заняття з посадовими особами за методикою вивчення особового складу.
Вивчення індивідуально-психологічних особливостей військовослужбовців включає первинне, поглиблене і подальше вивчення.
б) Первинне вивчення новоприбулого поповнення проводиться на пунктах прийому посадовими особами, психологом частини і направлено на загальне знайомство з військовослужбовцям, оцінку його психічного здоров`я, виявлення властивостей і якостей особистості, що визначають процес адаптації до умов військової служби, нервово-психічну стійкість.
в) За підсумками первинного вивчення військовослужбовців складаються списки осіб, які підлягають поглибленому психологічному вивченню, а також осіб, які потребують консультації медичних фахівців.
г) Поглиблене вивчення проводиться психологом частини. Вивченню підлягають: військовослужбовці з ознаками нервово-психічної нестійкості, виявлені на етапі первинного вивчення- спрямовані командирами (начальниками), офіцерами органів виховної роботи особи, які відчувають труднощі в адаптації до умов частини, що відстають у бойовій підготовці, мають порушення військової дисципліни-а також військовослужбовці , самостійно звернулися за психологічною допомогою.
Особи, які потребують поглибленому психологічному обстеженні, вивчаються за допомогою особистісних опитувальників "НПН-А" (Додаток № 13 до цього Керівництву), "Адаптивність" (Додаток № 14 до цього Керівництву), а також інших психологічних методик, конкретний набір яких визначається рівнем професійної підготовленості психолога.
Поглиблене вивчення направлено на цілісне вивчення особистості військовослужбовця і виявлення конкретних індивідуально-психологічних особливостей, що є причиною кризових станів на особистісному та груповому рівнях, а також вироблення пропозицій щодо їх корекції, індивідуалізації виховної роботи, навчання.
Висновок про наявність у військовослужбовця нервово-психічної нестійкості підтверджується медичним фахівцем.
Відомості про військовослужбовців з нервово-психічною нестійкістю психолог частини заносить в "Журнал динамічного спостереження за особами з ознаками нервово-психічної нестійкості" і здійснює їх психологічний супровід, тісно взаємодіючи при цьому з медичною службою частини (Додаток № 6 до цього Керівництву).
д) Подальше вивчення особового складу здійснюється в процесі повсякденної життєдіяльності командирами підрозділів, їх заступниками з виховної роботи, психологом і направлено на вивчення окремих якостей особистості військовослужбовців в інтересах вирішення поставлених завдань. У деяких випадках подальше вивчення особового складу може носити характер поглибленого вивчення.
Психолог частини за підсумками вивчення індивідуально-психологічних особливостей особового складу заповнює соціально-психологічну карту особистості на військовослужбовців з нервово-психічною нестійкістю (Додаток № 17 до цього Керівництву), (при необхідності і на інші категорії), розробляє рекомендації та пропозиції посадовим особам для прийняття управлінських рішень щодо формування здорового морально-психологічного клімату, зміцненню організованості та військової дисципліни, раціональному розподілу військовослуж їх і індивідуалізації виховного процесу (Додаток № 3 до цього Керівництву).
21. Вивчення соціально-психологічних процесів і явищ у військових колективах організується і проводиться психологом частини спільно з командирами підрозділів та їх заступниками з виховної роботи.
При цьому вирішуються такі завдання:
оцінка психологічних наслідків управлінської діяльності органів військового управління і вироблення рекомендацій щодо підвищення її еффектівності-
підтримання здорового морально-психологічного клімату у військових коллектівах-
прогнозування соціально-психологічних процесів і явищ, вироблення пропозицій з управління ними та ін.
Один раз в період навчання за вказівкою відповідного командира психолог проводить інструктивно-методичне заняття з посадовими особами за формами і методам вивчення соціально-психологічних процесів і явищ у військових колективах.
Вивчення соціально-психологічних процесів і явищ у військових колективах проводиться в плановому порядку або за вказівкою командира частини, його заступника з виховної роботи, а також, в міру необхідності, за запитами командирів підрозділів, де мають місце внутригрупповая напруженість, міжособистісні або міжгрупові конфлікти і т .п.
Під знову сформованих підрозділах вивчення соціально-психологічних процесів і явищ проводиться не раніше ніж через 4-6 тижнів після їх комплектування. Динаміка соціально-психологічних процесів і явищ оцінюється за результатами двох-триразового обстеження в період навчання. Вивчення доцільно здійснювати в підрозділах чисельністю не більше 25-30 військовослужбовців відповідно до ставляться (Додаток № 4 до цього Керівництву).
Вивчення соціально-психологічних процесів і явищ включає в себе оцінку рівня розвитку колективу і його структури, характеру міжособистісних відносин, психологічної сумісності і згуртованості військовослужбовців, рівня їх задоволеності перебуванням в даному колективі, стилю управлінської діяльності командирів (Додаток № 10 до цього Керівництву).
Результати вивчення представляються командиру частини і його заступнику з виховної роботи у вигляді довідки-доповіді, в якій зазначаються: найменування підрозділу, основні питання вивчення, опис виявлених проблем, висновки і пропозиції. Командирам підрозділів, в яких проводилося соціально-психологічне обстеження, результати доводяться в частині, що стосується його підрозділи в усній формі. Зміст індивідуальних відповідей обстежуваних на конкретні питання не розголошується.
Командири підрозділів, заступники з виховної роботи використовують результати вивчення соціально-психологічних процесів і явищ у військових колективах у своїй роботі щодо поліпшення морально-психологічного клімату, формування сприятливих міжособистісних відносин, вдосконалення управлінської діяльності, зміцнення військової дисципліни, організованості, комплектування екіпажів і розрахунків, підбору молодших командирів.
22. Рекомендації за підсумками вивчення індивідуально-психологічних особливостей особового складу, соціально-психологічних процесів і явищ у військових колективах повинні бути задокументовані і направлятися за офіційними службовим каналам.
Матеріали вивчення особового складу, військових колективів сформовані у справи (папки, журнали), зберігаються відповідно до вимог, що пред`являються до зберігання службової документації *.
Інформація, отримана в процесі вивчення військовослужбовців і військових колективів, носить конфіденційний характер і не повинна поширюватися серед особового складу.
23. Психологічна профілактика порушень військової дисципліни включає в себе:
аналіз соціально-психологічних причин і умов, що сприяють порушенню військової дисципліни, вироблення заходів щодо їх устраненію-
вивчення військових колективів, що виділяються стійким станом дисциплінованості, а також традицій, стабілізуючих стан дисципліни та впровадження передового досвіду в практику інших підрозділів-
психологічна оцінка умов служби і побуту особового складу з метою виявлення передумов до недісціплінірованності-
вивчення форм і методів роботи щодо зміцнення військової дисципліни посадовими особами підрозділів, вироблення рекомендацій по їх совершенствованію-
всебічне вивчення індивідуально-психологічних особливостей військовослужбовців з метою своєчасного виявлення осіб, схильних до порушень військової дисципліни і асоціальної поведенію-
________________________
* Наказ Міністра оборони Російської Федерації 1997 року N 033.
виявлення військовослужбовців, які за своїми діловими і психологічними якостями здатні надати допомогу командирам у підтримці військової дисципліни і активна співпраця з ними-
вироблення психологічно обгрунтованих рекомендацій по вихованню та навчанню військовослужбовців, які допускають порушення військової дисципліни-
надання психологічної допомоги в навчанні і вихованні осіб, які мають ознаки утрудненою адаптації до військової служби, емоційно-вольової та нервово-психічної неустойчівості-
навчання офіцерів, прапорщиків, мічманів і сержантів (старшин) методам організаторської та виховної роботи щодо зміцнення військової дисципліни.
24. Психологічну роботу щодо забезпечення бойового чергування (служби), гарнізонної та вартової служби проводить психолог полку (корабля 1 рангу), у взаємодії з іншими посадовими особами (Додаток № 7 до цього Керівництву).
а) При цьому вирішуються завдання:
всебічне вивчення соціально-психологічних умов бойової діяльності-
недопущення осіб з нервово-психічною нестійкістю до несення бойового чергування, гарнізонної та вартової служб-
вироблення психологічних рекомендацій щодо формування чергових розрахунків, змін, заступають на бойове чергування, в караул-
оцінка морально-психологічного стану особового складу, який заступає на бойове дежурство-
формування та підтримку психологічної стійкості і готовності при діях в різних умовах обстановки, вироблення стійких професійних навичок під час практичних занять при підготовці до заступлення на бойове чергування, в караул-
психологічна підтримка військовослужбовців з підвищеною психічної навантаженням під час несення бойового чергування, гарнізонної та вартової служб-
відновлення психічних і фізичних сил військовослужбовців після зміни з бойового чергування, варти.
Психологічна робота по забезпеченню бойового чергування, гарнізонної і караульної служб проводиться в чотири етапи.
б) Організаційний етап.
Психолог полку перед початком кожного періоду навчання за вказівкою командира полку (корабля 1 рангу):
проводить інструктивно-методичне заняття з офіцерами управління, командирами підрозділів, заступниками з виховної роботи по організації системи психологічної роботи в інтересах бойового чергування, вартової служби, про місце і роль в ній посадових осіб полку (корабля 1 рангу) -
проводить практичні заняття з особовим складом частини з ознайомлення і навчання військовослужбовців прийомам і методам психічної саморегуляції при підготовці і в процесі несення бойового чергування, вартової служби-
бере участь у підготовці наказу по частині про допуск особового складу до несення бойового чергування, вартової служби. Являє командиру полку, заступнику з виховної роботи списки військовослужбовців, які не рекомендовані для несення бойового чергування і караульної служби. Підставою для включення в даний список є наявність у військовослужбовця вираженої нервово-психічної неустойчівості-
проводить психологічний аналіз діяльності особового складу під час несення бойового чергування, вартової служби і виробляє пропозиції щодо підвищення її ефективності.
в) Етап підготовки до несення служби.
За 2 - 3 дні до заступлення на бойове чергування, в караул психолог здійснює контроль за тим, щоб особи з нервово-психічною нестійкістю не були включені до складу підрозділів, заступають на бойове чергування, в караул.
Виробляє пропозиції командирам підрозділів з проведення інструктивно-методичних занять з особовим складом зміни бойового чергування, варти, заступають на бойове чергування (у варту), з метою підвищення психологічної готовності військовослужбовців до несення служби. При цьому вказує чинники, що негативно впливають на особовий склад, характерні помилки і труднощі при несенні служби, а також комплекс вправ і прийомів, які формують необхідні якості.
В день заступлення на бойове чергування (у варту) посадові особи оцінюють морально-психологічний стан особового складу, характер взаємин у військовому колективі, рівень конфліктності між окремими військовослужбовцями і роблять висновки про психологічної готовності особового складу до заступлення на бойове чергування (у варту). При необхідності звертаються за допомогою до психолога.
г) Етап несення служби на бойовому чергуванні, в караулі.
Психолог, при необхідності, (за рішенням командира військової частини) оцінює психологічний стан особового складу і при виявленні негативних психологічних явищ вживає заходів щодо їх усунення.
Вивчає умови несення бойового чергування, вартової служби і виробляє пропозиції щодо їх оптимізації.
д) Етап після зміни з бойового чергування (варти).
Психолог, при необхідності, оцінює функціональний стан особового складу та проводить заходи щодо його корекції в кімнаті психологічного розвантаження. Посадові особи забезпечують повноцінний відпочинок і харчування особового складу відповідно до вимог загальновійськових статутів з метою відновлення психічних і фізичних сил військовослужбовців, що змінилися з бойового чергування (варти).
25. Психологічна підготовка особового складу організовується і проводиться з метою досягнення військовослужбовцями, військовими колективами здібності витримувати високі нервово-психічні, психологічні і фізичні навантаження і діяти за призначенням в умовах безпосередньої небезпеки.
а) При цьому вирішуються завдання:
вироблення стійких навичок володіння зброєю, бойовою технікою, навчання особового складу вмілим, рішучим і ініціативним дій у бойової обстановке-
формування у воїнів уявлень про майбутніх бойових діях, можливі дії противника і зміни обстановки-
формування психологічної здатності долати страх і протистояти паніці.
Психологічну підготовку організовують і проводять командири (начальники) в єдиному комплексі заходів щодо виконання плану бойової підготовки та повсякденної життєдіяльності частини з урахуванням рекомендацій психолога. При цьому:
б) Командир військової частини:
приймає рішення і затверджує план заходів психологічної роботи із забезпечення бойової підготовки-
ставить завдання своїм заступникам, начальникам служб і родів військ, командирам підрозділів по організації психологічної підготовки особового складу-
контролює і аналізує хід бойової навчання підрозділів полку, сформованість професійної та психологічної готовності особового складу, фізичної витривалості та психологічної стійкості-
проводить підбиття підсумків занять з бойової підготовки за місяць з урахуванням рівня професійної та психологічної підготовленості військовослужбовців до виконання бойових завдань-
ставить завдання щодо вдосконалення психологічної підготовки.
в) Заступник командира військової частини:
формулює методичний задум кожного заняття з бойової подготовке-
визначає, спільно з психологом військової частини, ступінь психологічного навантаження на особовий склад-
організовує методичну підготовку командирів підрозділів, начальників служб і родів військ з питань психологічної підготовки-
здійснює аналіз і оцінку методичного забезпечення занять з бойової подготовке-
здійснює контроль за рівнем професійної майстерності, фізичної витривалості та психологічної стійкості військовослужбовців.
г) Начальник штабу:
організовує взаємодію офіцерів штабу, заступника командира, психолога, інших посадових осіб військової частини при плануванні основних заходів психологічної роботи із забезпечення бойової підготовки-
планує проведення заходів (з урахуванням рекомендацій психолога) з навчання командирів підрозділів, їх заступників з виховної роботи управління психічними станами військовослужбовців в бойовій обстановці.
В ході занять штаб військової частини спільно з заступником командира, офіцерами органів виховної роботи, здійснює контроль, аналіз і корекцію організації та методики проведення занять з бойової підготовки.
д) Психолог військової частини:
бере участь у формулюванні методичного задуму занять з бойової підготовки в інтересах формування у воїнів професійної майстерності, психологічної стійкості і готовності-
виробляє рекомендації та здійснює контроль за використанням прийомів, способів і засобів психологічної підготовки в ході занять з бойової подготовке-
прогнозує рівень психічної напруженості у військовослужбовців в ході виконання завдань, а також обсяг необхідної їм психологічної допомоги-
розробляє заходи щодо навчання командирів підрозділів, заступників з виховної роботи з управління психічними станами військовослужбовців при впливі на них психотравмуючих чинників боя-
проводить заняття з навчання військовослужбовців військової частини методам психічної саморегуляціі-
навчає посадових осіб полку виявлення ознак бойових психічних травм, методам психологічної допомоги военнослужащім-
оцінює ступінь психологічної стійкості особового складу до впливу психотравмуючих чинників-
прогнозує рівні професійної та психологічної підготовленості військовослужбовців після завершення навчальних занять-
формує банк важких ситуацій в навчально-бойової діяльності фахівців і використовує його в подальшому в системі психологічної підготовки особового складу-
виробляє рекомендації командирам щодо підвищення ефективності бойового навчання.
е) Командири підрозділів, начальники служб і родів військ:
планують набір прийомів, способів і засобів моделювання факторів бойової обстановки для впливу на кожного военнослужащего-
прогнозують динаміку розвитку психічних станів особового складу, рівні психічної напруженості, передбачають заходи пре-дупреждения можливих негативних психічних реакцій у військовослужбовців-
забезпечують поєднання і поступове зростання фізичного навантаження і необхідного рівня психічного напруження військовослужбовців в процесі навчально-бойової діяльності і в ході занять-
контролюють і регулюють психічні стани військовослужбовців, навчають їх найпростішим прийомам психічної саморегуляції в ході занять-
аналізують і оцінюють рівні професійної підготовленості, фізичної витривалості і психічної стійкості особового складу-
підводять підсумки бойової підготовки за тиждень (після закінчення занять).
ж) Начальник фізичної підготовки і спорту:
формулює методичний задум занять по формуванню високої фізичної витривалості та психологічної стійкості військовослужбовців до фізичних нагрузкам-
планує застосування прийомів, способів і засобів регулювання психічних станів військовослужбовців в ході занять-
аналізує і оцінює рівень психічної напруженості воїнів при подоланні змодельованих труднощів по професійної діяльності, а також їх здатність долати фізичні і психічні навантаження.
Цілі і завдання психологічної підготовки військовослужбовців досягаються шляхом максимального наближення змісту навчально-бойової діяльності до умов бойової обстановки.
26. Професійний психологічний відбір і раціональний розподіл військовослужбовців.
Заходи професійного психологічного відбору психолог полку (корабля 1 рангу) проводить в складі позаштатної групи профвідбору. Її склад, обов`язки включених осіб, терміни і порядок роботи визначаються наказом командира.
Порядок організації та зміст заходів професійного психологічного відбору повинні відповідати вимогам Керівництва з професійного психологічного відбору у Збройних Силах Російської Федерації *.
27. Психологічна освіта дозволяє долучити офіцерський склад, інших військовослужбовців, членів їх сімей та цивільний персонал Збройних Сил до психологічних знань.
Психологічна освіта досягається:
проведенням занять в системі командирської та суспільно-державної підготовки по психолого-педагогічним вопросам-
наданням консультативної допомоги керівникам груп суспільно-державної підготовки по психолого-педагогічної проблематіке-
___________________________
* Наказ Міністра оборони Російської Федерації 1994 року N 202
організацією циклів лекцій, вечорів питань і відповідей по актуальною психологічної проблематики для різних категорій військовослужбовців, членів їх сімей і цивільного персоналу Збройних сил-
проведенням консультацій для командирів (начальників), інших категорій військовослужбовців, членів їх сімей і цивільного персоналу з потрібних питань психології-
залученням до пропаганди психолого-педагогічних знань найбільш підготовлених в питаннях психології військовослужбовців, членів їх сімей та осіб цивільного персоналу Збройних Сил.
28. Психологічна допомога надається з метою збереження і відновлення порушеного функціонального стану психіки військовослужбовців, членів їх сімей і цивільного персоналу.
При цьому вирішуються завдання:
вирішення кризових психологічних станів військовослужбовців, членів їх сімей і цивільного персоналу Збройних Сил, профілактика конфліктних ситуацій в військових і трудових коллектівах-
підтримка і відновлення у військовослужбовців необхідного рівня психологічної готовності до виконання завдань в будь-яких умовах обстановки-
психологічна підтримка військовослужбовців в період їх адаптації до умов військової служби-
психологічна реабілітація військовослужбовців, які перенесли психічні травми у процесі службової і бойової діяльності.
Психологічна допомога надається психологом під час прийому військовослужбовців, членів їх сімей і цивільного персоналу Збройних Сил.
Порядок прийому психологом у військовій частині (на кораблі) визначається наказом командира (начальника), в якому встановлюються дні, години та місце прийому.
Психолог зобов`язаний вести журнал обліку осіб, які звернулися за психологічною допомогою (Додаток № 8 до цього Керівництву).
Діяльність психолога з надання психологічної допомоги військовослужбовцям, членам їх сімей та цивільного персоналу Збройних Сил включає три основних етапи: діагностика об`єктивного стану, психологічний вплив, психологічний супровід (виконання рекомендацій психолога).
а) Діагностичний етап включає:
з`ясування суті звернення (заявленої проблеми) военнослужащего-
всебічне вивчення особистості військовослужбовця, постановку первинного психологічного діагноза-
аналіз отриманих даних, остаточне формулювання психологічної проблеми (діагнозу), вироблення стратегії і тактики надання психологічної допомоги.
б) Етап психологічного впливу планується на основі результатів психодіагностики і передбачає цілеспрямоване взаємодію з військовослужбовцям з надання йому допомоги у вирішенні психологічних проблем, пошуку варіантів оптимального виходу з важких ситуацій, навчання прийомів психічної саморегуляції.
При цьому психолог застосовує спеціальні форми і методи роботи:
психологічне консультування (Додаток № 9 до цього Керівництву) -
різні форми індивідуальної і групової роботи психолога (Додаток № 11 до цього Керівництву).
в) Етап психологічного супроводу включає:
регулярне спостереження з боку психолога за поведінкою і службовою діяльністю осіб, які перебувають у нього на учете-
проведення, при необхідності, додаткових психологічних консультацій-
інструктування і навчання найближчого соціального оточення військовослужбовця, (командирів, товаришів по службі, членів сімей, близьких родичів і знайомих) правилам поведінки з ним, способам і формам надання психологічної поддержкі-
контроль за виконанням рекомендацій психолога.
Психологічна допомога носить психопрофилактическую або психокоректувальну спрямованість.
Психологічна профілактика передбачає:
систематичну, узгоджену роботу психолога, інших посадових осіб щодо попередження несприятливих психологічних явищ і станів у військових колективах, у військовослужбовців, членів їх сімей та цивільного персоналу-
створення і контроль сприятливих психологічних умов для навчання і виховання військовослужбовців, попередження психологічного перевантаження особистого складу-
формування здорового соціально-психологічного клімату в військовій частині (на кораблі) -
надання психологічної підтримки військовослужбовцям, особливо молодим воїнам в період адаптації до військової служби.
Психологічна корекція передбачає організоване психологічне вплив на військовослужбовців, які мають відхилення від соціальної чи психічної норми з метою усунення несприятливих психічних утворень і формування у них якостей, необхідних для військової служби. Програма корекції включає психологічну і педагогічну частини.
Психологічна частина планується і здійснюється спеціальними методами психологом полку (корабля 1ранга).
Педагогічна частина здійснюється командирами (начальниками), їх заступниками з виховної роботи на підставі рекомендацій психолога полку (корабля 1ранга).
Рекомендації командирам, їх заступникам з виховної роботи повинні бути конкретними і зрозумілими.
Відповідальність за обґрунтованість рекомендацій і їх ефективність несе психолог.
Поділитися в соц мережах:
Схожі
