Цінності як індивідуальний і соціальний феномен
Відео: Лекції по філософії науки для аспірантів. повний курс
Проблематика цінностей знаходиться на перетині кількох розділів психології і суміжних наук. У попередньому розділі ми розглядали цінності насамперед як атрибути великих соціальних груп - націй, професій, працівників організації та т.д. Разом з тим, цінності, їх система є дуже важливим аспектом особистості. Система цінностей як складова Я-концепції визначає світоглядні аспекти самосвідомості. Поняття індивідуальних цінностей багато в чому схожа мотивами, тому що цінності можуть бути рушійною силою поведінки. При цьому найбільш значущі цінності фактично є найсильнішими мотивами, у всякому разі їх свідомої частини.Психологи дотримуються погляду, що загальне число цінностей, які є надбанням людства, відносно невелика. Однак їх співвідношення і індивідуальна значущість унікальні для кожної людини. У кожного - своя власна система, або ИЕРАРХИЯ цінностей, в рамках якої можливі свої переваги. Так, можуть бути більш значимі цінності самореалізації (як правило, в професійній сфері - це цікава робота, активна, діяльна життя, продуктивне життя, творчість), а можуть - цінності, пов`язані з особистим життям (здоров`я, любов, сім`я, друзі, розваги ). Можливі й інші варіанти: предпочитаются цінності індивідуальні (свобода, здоров`я, активне життя, творчість, матеріальна забезпеченість) або цінності міжособистісні (сім`я, друзі, щастя інших), конкретні цінності (здоров`я, робота, сім`я, друзі) або абстрактні цінності (пізнання, розвиток, свобода, творчість), цінності "активні" (активна діяльне життя, продуктивність) або цінності "пасивні" (краса, життєва мудрість).
Отже, цінності одночасно є і соціальним, і суто індивідуальним феноменом. Як індивідуальний феномен, цінності визначаються соціумом - впливом нації, класу, соціальних і професійних верств та інших соціальних груп, в яких живе конкретна людина. Процес засвоєння і прийняття цінностей - одна з найважливіших складових процесу соціалізації.
Першим і найважливішим джерелом формування цінностей для кожної людини стають його батьки, вплив яких в дитинстві позначається на системі цінностей протягом усього життя. Надалі на формування цінностей впливають все більше число людей, які є представниками різних соціальних груп - шкільний клас, вчителі, друзі, компанії, колеги по роботі, громадські організації та об`єднання і т.д. Свою чималу лепту вносять і книги, кінофільми, телебачення та інші ЗМІ.
Переломний момент у формуванні індивідуальної системи цінностей - криза перехідного віку, в ході якого переглядаються і часто безжально відкидаються батьківські цінності, формується власна відносно цілісна і стійка система цінностей. Ця система буде визначати вибір професії і кар`єри, основні життєві цілі і пріоритети.
Кожен раз, вступаючи в нову соціальну середу - приїжджаючи в іншу країну, вступаючи на нову роботу, просуваючись вгору або вниз по сходах матеріального благополуччя, - ми стикаємося з іншою, ніж наша, системою цінностей. Чим більше різниця, тим складніший і хворобливий процес адаптації в новому середовищі. Часто його результатом стає зміна індивідуальної системи цінностей - часом несподіване і навіть небажане. Досить згадати зміни, що відбулися з багатьма з тих, хто долучився до середовища "нових росіян".
Схожі процеси мають місце і при вступі в значимі міжособистісні відносини, особливо в сімейне життя. Розбіжність системи цінностей між подружжям може стати основою складних, а часто і нерозв`язних проблем в сімейному житті. Чим більше розходження соціального середовища, в якій виховувалися і мешкало подружжя, тим більше будуть відрізнятися їх індивідуальні системи цінностей. Аналіз і зіставлення цих систем допомагає пролити світло на джерела сімейних конфліктів і складнощів.
література
1. Леонтьєв Д.А. Методика вивчення ціннісних орієнтацій. - М., 1992.
2. Майерс Д. Соціальна психологія. - СПб, 2000..
Завдання 12. Система цінностей і подружні стосунки
Піддослідним. Будь-яка подружня пара або пара, що має намір вступити в шлюб. Випробовувані виконують завдання незалежно, потім знайомляться з результатами іншої пари в ході спільного обговорення з психологом. Кожного з випробуваних перед виконанням методики попереджають, що результати стануть відомі його дружину.
Інструкція випробуваному. Перед вами список, що включає деякі цілі, до яких можуть прагнути люди, і принципи, якими вони керуються в житті. Виберіть найбільш значущу, на ваш погляд, мета і зліва від неї поставте цифру 1. Потім виберіть наступну за значимістю мета і позначте цифрою 2. І так далі. Найменш важлива мета отримає номер 18.
Щоб спростити роботу випробовуваних, можна попередньо переписати кожен пункт зі списку на окрему картку і просити випробовуваних розташувати картки в порядку убування значущості цінностей, дещо змінивши при цьому інструкцію і подальшу обробку.
СПИСОК ЦІННОСТЕЙ
(в алфавітному порядку)
Активна діяльне життя (повнота та емоційна насиченість життя).
Життєва мудрість (зрілість суджень та здоровий глузд, що досягаються життєвим досвідом).
Здоров`я (фізичне і психічне).
Цікава робота.
Краса природи і мистецтва (переживання прекрасного в природі та мистецтві).
Любов (духовна і фізична близькість з коханою людиною).
Матеріально забезпечене життя (відсутність матеріальних труднощів).
Наявність хороших і вірних друзів.
Суспільне визнання (повага оточуючих, колективу, товаришів по роботі).
Пізнання (можливість розширення своєї освіти, кругозору, загальної культури, інтелектуальний розвиток).
Продуктивна життя (максимально повне використання своїх можливостей, сил і здібностей).
Розвиток (робота над собою, постійне фізичне і духовне вдосконалення).
Розваги (приємне, необтяжливе проведення часу, відсутність обов`язків).
Свобода (самостійність, незалежність у судженнях і вчинках).
Щасливе сімейне життя.
Щастя інших (добробут, розвиток і вдосконалення інших людей, всього народу, людства в цілому).
Творчість (можливість творчої діяльності).
Впевненість в собі (внутрішня гармонія, свобода від внутрішніх протиріч, сумнівів).
РОБОТА З ІНДИВІДУАЛЬНИМИ анкету
Дана методика не має фіксованого порядку обробки. У процесі аналізу слід постаратися виділити змістовні блоки цінностей: цінності самореалізації і цінності особисті, індивідуальні та міжособистісні, конкретні і абстрактні, "активні" і "пасивні" (див. Теоретичну частину розділу). Можна запропонувати власні варіанти виділення змістовних блоків, виходячи з відповідей випробовуваних. У випробуваного зі сформованої ієрархією цінностей результат виконання методики є кілька досить чітко виділяються блоків, особливо у верхній частині списку. Два найбільш характерних виключення - це цінності "здоров`я" і (меншою мірою) "впевненість у собі". Вони є релевантними, у більшості випробовуваних знаходяться досить високо і часто не групуються в блоки з іншими цінностями. При цьому вони можуть виявитися як до або після якогось блоку, так і в його середині. Якщо у випробуваного не вдалося згрупувати цінності в блоки описаним чином, швидше за все ієрархія цінностей у нього ще не сформована (що характерно для підлітків і юнаків), або він, виконуючи методику не був достатньо вдумливий або відвертий.
ПОРІВНЯННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПОДРУЖЖЯ
При зіставленні результатів аналізується насамперед ступінь розбіжності між значимістю цінностей у подружжя. Однак для подружніх відносин набагато істотніше, наприклад, те, що найбільш значуща для дружини цінність стоїть у чоловіка на 10-му місці, ніж різниця між 9-м і останнім, 18-м місцем. Тому для зіставлення результатів доцільно виділити кілька "зон значущості" цінностей:
• найважливіші цінності - місця 1-3-
• значущі цінності - місця 4-6-
• середній рівень значимості - місця 7-12-
• найменш значущі цінності - місця 13-18.
Особливу увагу слід приділяти наступними варіантами розбіжності цінностей:
• найбільш значущі для одного чоловіка цінності (місця 1-3) знаходяться в іншого не вище 7-го місця, тобто не є достатньо значущими. Так, можна припускати серйозні проблеми в парі, де дружина відносить любов до найбільш значущих цінностей (3-е місце), а у чоловіка вона на 11-му місці-
• значущі для одного чоловіка цінності (місця 4-6) є найменш значущими для другого з подружжя (місця 13-18). Так, у згадуваній вище парі для дружини значима цінність "хороші друзі" - (5-е місце) - у чоловіка вона на 16-му місці. Подібне розходження може привести до суперечок і конфліктів, пов`язаних з проведенням дозвілля і вільного часу, із запрошенням людей в будинок і т.д.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ АНАЛІЗУ І ОБГОВОРЕННЯ З випробуваного
1. Охарактеризуйте систему цінностей кожного з подружжя. Які блоки цінностей і значущі цінності, що не входять в блоки, можна виділити?
2. Які найбільш суттєві відмінності між цінностями подружжя?
3. Чи можна пояснити відмінності цінностей подружжя відмінностями в їх соціальному середовищі в минулому або сьогоденні?
4. Які проблеми в сімейних відносинах можуть виникнути через відмінності в системах цінностей подружжя?
5. Які реально існуючі проблеми в сімейних відносинах можна пояснити відмінностями в системах цінностей подружжя?
6. Запропонуйте рекомендації щодо поліпшення взаємовідносин між подружжям.
КОМЕНТАР
Особливості виконання завдання залежать від того, чи вважають подружжя свій шлюб благополучним або проблемним. Запропонований план більше підходить для благополучної сім`ї, хоча практична цінність завдання в цьому випадку може бути менше. У сім`ї, де існують проблеми у відносинах подружжя, можна зіткнутися з їх небажанням давати про себе правдивої інформації та перекручуванням реально існуючої системи цінностей. Також нерідка ситуація, коли відповіді досить щирі, однак лише один з подружжя зацікавлений в отриманні результатів і рекомендаціях. У подібних випадках доцільно проводити обговорення результатів окремо з кожним чоловіком, надаючи одному з них більш повну і докладну інформацію, а іншому - коротку, переходячи до подробиць, якщо виникне інтерес і бажання вислухати психолога.
Багато з цінностей в списку відповідають найбільш значущим мотивами в житті випробовуваних. Однак не можна забувати, що методика, навіть за умови повної відвертості випробовуваних, характеризує лише свідомий рівень цінностей-мотивів, не зачіпаючи несвідомі аспекти мотивації.
Дана методика може використовуватися не тільки з подружніми парами, але з батьками і дітьми, близькими друзями і т.д. Для подібних досліджень "в парах" часто буває ефективна також методика особистісного диференціала (завдання 2) в різних варіантах: "Я", "мій чоловік / дружина", "як мене представляє мій чоловік / дружина (вгадування)", "ідеальний чоловік / дружина "та інше.
Поділитися в соц мережах:
Схожі
